Hoạt động mục tiêu:

1. Cảm tri không khí thị một hữu nhan sắc, một hữu vị đạo, khán bất kiến mạc bất trứ đích đặc điểm, tri đạo ngã môn chu vi đáo xử đô hữu không khí.

2. Năng vận dụng đa chủng cảm quan động thủ động não học tập tham tác không khí đích giản đan phương pháp. Kích phát ấu nhi tham tác dục vọng, bồi dưỡng ấu nhi đối khoa học thật nghiệm đích hưng thú.

3. Bồi dưỡng ấu nhi quan tâm hòa bảo hộ hoàn cảnh đích ý thức.

Hoạt động chuẩn bị:

Pha li bôi pha li hang mao cân bối cảnh âm nhạc đại tử khí cầu hoạt động quá trình:

( nhất ) ma thuật đạo nhập.

1. Giáo sư: TiểuBằng hữuMôn hảo, kim thiênLão sưYếu biến cá ma thuật, nhĩ môn tưởng bất tưởng khán a? Na tiểu nhãn tình khả yếu khán tử tế liễu!

2. Giáo sư: Giá thị thập ma?( mao cân ) thị càn đích hoàn thị thấp đích ni? Lai, tiểu bằng hữu dụng thủ mạc nhất mạc. Thị thập ma dạng đích mao cân a? Thị khối càn mao cân.

3. Giáo sư: Giá thị thập ma nha?( bôi tử ) lão sư hiện tại yếu bả mao cân phóng đáo bôi tử lí diện, nhiên hậu bả bôi tử trực trực địa đảo phóng tạiThủyLí, nhĩ môn sai nhất sai mao cân hội bất hội thấp?( thỉnh nhĩ thuyết nhất thuyết )4. Giáo sư: Na ngã môn thủ xuất lai khán nhất khán, thấp liễu một hữu ni? Tiểu bằng hữu dụng thủ mạc nhất mạc, thấp liễu một nha?( một hữu ) di, chân kỳ quái, mao cân minh minh thị phóng tại thủy lí đích, khước một hữu thấp, thị bất thị ngận thần kỳ ni?

( nhị ) dẫn xuất không khí nguyên lý.

1. Giáo sư: Lão sư tái lai biến nhất cá ma thuật, giá thị thập ma?( mao cân ) giá thị thập ma?( bôi tử ) ngã môn dã yếu bả mao cân phóng tiến bôi tử lí diện, giá thứ lão sư thị tà tà địa phóng tiến thủy lí, tiểu bằng hữu tử tế quan sát nga. Khán nhất khán hội phát sinh thập ma hiện tượng. ( khí phao sản sinh ) tiểu bằng hữu, sai nhất sai mao cân hữu một hữu thấp ni?( thỉnh nhĩ thuyết thuyết khán )2. Giáo sư: Đáo để mao cân thấp liễu một hữu? Nhượng ngã môn thủ xuất lai khán nhất khán, ngã dụng thủ nữu nhất nữu, thấp liễu một hữu?( thấp liễu ) vi thập ma hội thấp liễu ni?

3. Giáo sư: Giá nhất thứ a, lão sư đích bôi tử thị tà tà địa phóng tiến khứ đích, tà tà địa phóng bôi tử lí diện hữu không khí, không khí bào xuất lai liễu, tiểu bằng hữu thuyết nhất thuyết thập ma bào tiến khứ liễu?( thủy ) không khí bào xuất lai liễu, thủy tựu bào tiến khứ liễu, sở dĩ ngã môn đích mao cân tựu hội thấp liễu. Nhi đệ nhất thứ một hữu thấp, thị nhân vi không khí bào xuất lai liễu một hữu?( một hữu ) sở dĩ mao cân thị càn đích. Cương tài lão sư cấp tiểu bằng hữu biến liễu lưỡng cá quan vu không khí đích tiểu ma thuật, hảo khán mạ?

( tam ) thân biên bộ tróc không khí, sơ bộ cảm tri không khí.

1. Giáo sư: Na ma không khí tha tại na lí ni? Tha hựu thị nhất chủng thập ma dạng đích đông tây ni? Tiếp hạ lai ngã môn lai tố nhất cá thật nghiệm. Tiểu bằng hữu khán, giá thị thập ma?( đại tử ), ngã yếu dụng đại tử khứ tróc không khí, khán khán lão sư thị tòng na lí tróc đáo không khí đích ( dụng đại tử tòng trác tử để hạ tróc liễu nhất đại ) ngã tróc liễu nhất đại không khí, nhĩ môn thuyết nhất thuyết ngã thị tòng na lí tróc đáo đích nha?

2. Giáo sư: Lão sư tróc liễu nhất đại tử đích không khí, nhĩ môn dã tưởng lai tróc tróc không khí mạ? Lão sư bang nhĩ môn mỗi nhân chuẩn bị hảo liễu nhất cá đại tử, đô hữu liễu mạ? Hiện tại ngã môn bả đại khẩu trương khai, lai tróc tróc không khí, tróc hảo hậu yếu niết khẩn đại khẩu, cử khởi lai, ngã khán khán, thùy tróc không khí hựu đa hựu khoái?( biểu dương ấu nhi )3. Giáo sư: Hiện tại ngã môn bả đại khẩu mạn mạn trương khai, dụng nhãn tình khán nhất khán không khí, nhĩ năng khán đắc kiến lí diện đích không khí mạ?( khán bất kiến ) đối, không khí thị khán bất kiến đích. Na ma đại tử lí đích không khí hữu nhan sắc mạ?( không khí thị một hữu nhan sắc đích )4. Giáo sư: ( dụng đồng dạng đích phương pháp lai bộ tróc ) đại khẩu trương khai, dụng nhĩ đích tiểu tị tử văn nhất văn không khí thị hữu một hữu vị đạo đích ni?( đối, không khí thị một hữu khí vị đích ) dụng nhĩ đích tiểu thủ thân tiến đại tử lí khứ mạc nhất mạc, năng mạc đáo không khí mạ?( không khí thị mạc bất đáo đích )( tứ ) chu vi bộ tróc không khí, gia cường đối không khí đích nhận tri.

1. Giáo sư: Ngã môn đáo biệt đích địa phương khứ tróc không khí hảo bất hảo? Thí thí năng bất năng tróc đáo không khí?( đái lĩnh ấu nhi đáo các cá địa phương tróc không khí, bá phóng bối cảnh âm nhạc )2. Giáo sư: Hảo, thỉnh tiểu bằng hữu bả đại tử thu hồi lai, ngã thỉnh tiểu bằng hữu hỗ tương thuyết nhất thuyết nhĩ thị tòng na lí tróc đáo không khí đích?( nhĩ cáo tố bàng biên đích tiểu bằng hữu tại na lí tróc đáo không khí đích,Tự doPhát ngôn )3. Giáo sư: Hảo liễu, nhĩ môn cương tài thị bất thị tại các cá địa phương đô bộ tróc đáo liễu không khí a? Na ma nhĩ môn thuyết không khí năng khán đắc kiến mạ? Hữu nhan sắc mạ? Hữu vị đạo mạ? Mạc đắc trứ mạ?

Giáo sư tổng kết: Nguyên lai ngã môn chu vi đáo xử đô hữu không khí, không khí thị một hữu nhan sắc, một hữu vị đạo, khán bất kiến dã mạc bất trứ, nhân thử tiểu bằng hữu thông thường nhận vi ngã môn chu vi một hữu đích đông tây, thật tế thượng không khí thị đích xác tồn tại đích. Ngã môn dụng tiểu thủ phiến nhất phiến không khí, hữu thập ma cảm giác? Thuyết minh không khí thị tồn tại đích, lưu động đích.

( ngũ ) dữ không khí bảo bảo tố du hí.

1. Giáo sư: Tiểu bằng hữu môn ngoạn quá khí cầu mạ?( ngoạn quá ) kim thiên lão sư dã thỉnh nhĩ môn lai ngoạn khí cầu, cao hưng mạ? Bất quá, nhĩ môn tiên tưởng nhất tưởng, chẩm dạng nhượng khí cầu biến đại ni?

2. Giáo sư: Như quả khí cầuTiểu thuyếtMinh ngã môn xuy tiến khứ đích không khí thị đa hoàn thị thiếu ni? Lão sư cấp tiểu bằng hữu mỗi nhân chuẩn bị liễu nhất cá khí cầu. ( ấu nhi thao tác, cá biệt chỉ đạo ) xuy hảo liễu dĩ hậu niết khẩn nhĩ đích khí cầu.

3. Giáo sư: Ngã môn lai bỉ nhất bỉ thùy đích khí cầu tối đại, thuyết minh tha xuy tiến khứ đích không khí tối đa. Thùy đích khí cầu tối tiểu, thuyết minh tha xuy tiến khứ đích không khí tối thiếu. Hảo liễu, khí cầu bảo bảo luy liễu, ngã môn nhượng tha tại biên thượng hưu tức nhất hạ.

( lục ) bảo hộ không khí, tranh tốHoàn bảoTiểu vệ sĩ.

1. Giáo sư: Hiện tại lão sư hòa tiểu bằng hữu lai tố nhất cá thật nghiệm, bả nhĩ đích chủy ba bế thượng, tái bả nhĩ đích tị tử ô khởi lai, ngã thỉnh tiểu bằng hữu lai thuyết thuyết thị thập ma cảm giác? Thị bất thị bất thư phục đích cảm giác ni? Vi thập ma hội hữu bất thư phục đích cảm giác?

Giáo sư tiểu kết: Nhân vi ngã môn bả chủy ba bế thượng, bả tị tử ô khởi lai, không khí tựu bất năng tiến nhập ngã môn đích chủy ba hòa tị tử lí, ngã môn tựu bất năng tiến hành hô hấp liễu. Sở dĩ ngã môn tựu hội cảm giác suyễn bất quá khí lai, phi thường nan thụ, nhĩ môn thuyết ngã môn nhân nhu bất nhu yếu không khí nha?

2. Giáo sư: Ngã môn nhân nhu yếu không khí, động vật ni? Hoa thảo thụ mộc ni? Tha môn dã nhu yếu không khí, phàm thị hữuSinh mệnhĐích địa phương đô nhu yếu không khí. Như quả một hữu không khí hội chẩm ma dạng ni? Hội vô phápSinh tồn.

3. Giáo sư: Ngã môn tuy nhiên ly bất khai không khí, ngã môn nhu yếu chẩm dạng đích không khí ni? Thị càn tịnh đích không khí hoàn thị thụ đáo ô nhiễm đích không khí ni? Như quả ngã môn hấp tiến liễu bất càn tịnh bị ô nhiễm đích không khí tựu hội sinh bệnh, đối ngã môn đích thân thể tựu bất hảo, sở dĩ tiểu bằng hữu môn yếu bảo hộ hảo ngã môn đích không khí, bảo hộ hảo ngã môn đích hoàn cảnh. Lạp ngập năng bất năng loạn nhưng, năng bất năng tùy địa thổ đàm, ba ba trừu yên liễu, ngã môn ứng cai chẩm ma đối tha thuyết? Ngã môn hoàn khả dĩ chẩm ma tố ni? Ngã môn lai khán nhất khán biệt nhân thị chẩm ma tố đích hảo bất hảo? Tiểu bằng hữu thuyết thuyết tha môn tại tố thập ma?( ấu nhi thuyết nhất thuyết ) tha môn tại tố hoàn bảo tiểu vệ sĩ, lai bảo hộ ngã môn đích hoàn cảnh, nhượng ngã môn đích không khí canh gia thanh tân càn tịnh, ngã môn hấp nhập càn tịnh đích không khí, ngã môn đích thân thể tài hội bổng bổng đích, thân thể tài hội kiện khang.