【 hoạt động mục tiêu 】

1, tri thức mục tiêu: Ấu nhi tại ngoạn thủy trung cảm tri thủy đích đặc tính, tri đạo thủy thị vô sắc, vô vị, thấu minh, khả lưu động đích dĩ cập thủy đích tam thái biến hóa.

2, năng lực mục tiêu: Thông quá động thủ thao tác thật nghiệm, phát triển ấu nhi đích quan sát năng lực hòa động não động thủ năng lực.

3, tình cảm mục tiêu: Kích phát ấu nhi đối thủy đích tham cứu hưng thú, đổng đắc yếu tiết ước dụng thủy, bảo hộ thủy tư nguyên.

【 hoạt động chuẩn bị 】

Mỗi nhân lưỡng cá phân biệt trang hữu thủy hòa ngưu nãi đích bôi tử, tuyết hoa phiến nhược càn, đại tố liêu bồn, băng khối, tửu tinh đăng, thiêu bôi đẳng.

【 hoạt động quá trình 】

Nhất, sai mê đạo nhập tân khóa

Sư: Kim thiên hữu vị thần bí đích tiểu khách nhân yếu lai tố khách, ngã môn sai sai tha thị thùy? “Nhất dạng đông tây chân hi kỳ, khán đắc kiến, trảo bất khởi, tẩy y tố phạn ly bất khai, tẩy thủ tẩy kiểm nhu yếu tha.” ( đả nhất tự nhiên vật: Thủy )

Sư: Tiểu bằng hữu môn đô ngoạn quá thủy, khả thị nhĩ tri đạo mạ?( áp đê thanh âm khoa trương trạng ) thủy nha, hoàn hữu hứa đa bí mật ni. Kim thiên, ngã môn tựu lai nhận thức thủy đích bí mật, hảo bất hảo?

Nhị, tham cứu thủy đích đặc tính

1, khán

Giáo sư thỉnh ấu nhi xuất kỳ trang hữu ngưu nãi hòa thủy đích thấu minh bôi tử.

Sư: Nhĩ môn diện tiền thị nhất bôi thủy hòa nhất bôi ngưu nãi, thỉnh tiểu bằng hữu chỉ dụng nhãn tình khán, thuyết thuyết tha môn hữu thập ma bất nhất dạng?( chỉ dụng nhãn tình khán ngữ khí trọng nhất ta )

Ấu: Thủy thanh thanh đích, ngưu nãi nùng nùng đích; thủy thị vô sắc đích, ngưu nãi bạch sắc đích.

Tiểu kết: Thủy thị vô sắc đích.

2, thường

Giáo sư thỉnh ấu nhi thường nhất thường ngưu nãi, thủy hữu hà bất đồng?

Ấu: Ngưu nãi toan toan đích điềm điềm đích, thủy một hữu vị đạo.

Tiểu kết: Thủy thị vô vị đích.

Khải phát ấu nhi: Thủy dữ ngưu nãi bỉ, hoàn khả dĩ dữ thập ma bỉ thường thị vô vị đích?

Lệ như: Tửu thị lạt đích, tương du thị hàm đích, gia thâm thủy thị vô vị đích.

3, quan sát

Giáo sư tại thủy bôi, ngưu nãi bôi trung phân biệt phóng nhập nhất phiến tuyết hoa phiến, dẫn đạo ấu nhi quan sát tịnh thuyết xuất tự kỷ đích cảm giác, lệ: Nhĩ năng khán kiến mạ? Vi thập ma?

Ấu: Thủy trung đích tuyết hoa phiến ngận thanh sở, nhi ngưu nãi trung đích khán bất thanh sở. Thủy thị thấu minh đích, nhi ngưu nãi bất thấu minh.

Tiểu kết: Thủy thị thấu minh đích.

Khải phát ấu nhi tưởng bạn pháp: Nhĩ hoàn khả dĩ dụng thập ma phương pháp chứng minh thủy thị thấu minh đích?

Lệ như: Bả tiểu thủ phóng nhập càn tịnh thủy trung, cách trứ thịnh mãn thủy đích bình tử hỗ tương năng khán kiến đẳng.

4, động

Giáo sư dụng ẩm liêu bình chế tác nhất cá thủy tào, hạ diện tiếp nhất cá bồn tử, nhượng ấu nhi quan sát thủy thị chẩm ma tiến liễu hạ diện đích bồn lí đích, ấu nhi tựu hội thuyết xuất thị lưu tiến khứ đích, tòng nhi đắc xuất thủy thị lưu động đích. Kỉ nhân nhất tổ tương bôi tử lí đích thủy đảo nhập bồn trung, nhượng ấu nhi thân thân cảm tri thủy đích lưu động tính.

Sư: Thủy đích lưu động tính hoàn tòng na lí khán xuất lai? Khải phát ấu nhi thuyết xuất như ninh khai thủy quản, tiểu hà lưu thủy đẳng.

Tiểu kết: Thủy thị lưu động đích.

5, sư ấu cộng đồng tổng kết thủy đích đặc tính: Vô sắc, vô vị, thấu minh, khả lưu động.

Tam, nhận thức thủy đích tam thái

1, thủy biến băng

Sư: Thủy đối tiểu bằng hữu thuyết: “Ngã hoàn hội biến ma thuật.” ( áp đê, khoa trương trạng )

Ấu: A, biến ma thuật.

Sư xuất kỳ sự tiên đống hảo đích băng: “Giá tựu thị thủy biến đắc, thủy tại thập ma tình huống hạ hội biến thành băng?”

Ấu nhi: Thiên lãnh thời? Tại băng tương lí.

Tiểu kết: Đương ôn độ hạ hàng đáo 0 nhiếp thị độ dĩ hạ thời, thủy biến thành băng.

2, quan sát thể nghiệm băng biến thủy

(1) thỉnh ấu nhi dụng thủ mạc nhất mạc, thuyết xuất cảm giác ( băng băng đích, lương lương đích, ngạnh ngạnh đích, hoạt hoạt đích ).

(2) sư: Tưởng nhất tưởng băng tại thập ma tình huống hạ biến thành thủy.

Ấu: Thiên khí noãn hòa liễu phóng tại nhiệt thủy hồ thượng gia nhiệt

Giáo sư bả băng phóng nhập thiêu bôi lí tại tửu tinh đăng thượng gia nhiệt, nghiệm chứng ấu nhi đích sai trắc.

Tiểu kết: Băng tại ôn độ biến cao thời tựu hội mạn mạn biến thành thủy, nhi thả ôn độ việt cao hóa đích việt khoái.

3, thao tác thật nghiệm thủy biến thủy chưng khí, thủy chưng khí biến thành thủy

(1) đề vấn: ① pha li bôi lí đích thủy gia nhiệt hội chẩm ma dạng?

② ba mụ thiêu khai thủy thời nhĩ phát hiện liễu thập ma?

③ nhiệt thủy bôi thượng cái nhất trương chỉ, nhĩ hội phát hiện thập ma?

(2) thật nghiệm quan sát

① tại tửu tinh đăng thượng cấp thủy gia nhiệt, dẫn đạo ấu nhi quan sát thủy đích biến hóa.

Ấu: “Hữu nhiệt khí xuất hiện” “Hữu thủy khí”

Tiểu kết: Thủy biến thành liễu thủy chưng khí

② tại nhiệt thủy bôi khẩu cái nhất chỉ phiến, thỉnh ấu nhi quan sát chỉ phiến biến thấp liễu.

Tiểu kết: Thủy chưng khí tùy ôn độ hạ hàng biến thành liễu thủy.

4, sư ấu cộng đồng tổng kết thủy hữu tam thái: Cố thái ---- băng; dịch thái ---- thủy; khí thái ---- thủy chưng khí.

Tứ, thảo luận thủy đích dụng xử

Sư: Tiểu bằng hữu môn phân tiểu tổ thảo luận “Thủy hữu thập ma dụng xử? Nhĩ kiến quá na ta lãng phí thủy đích hiện tượng? Như quả một hữu thủy, hội chẩm dạng? Ngã môn chẩm dạng bảo hộ thủy tư nguyên?”

Ấu nhi thảo luận đắc xuất: Thủy đối nhân loại, đối thực vật, động vật dụng xử đặc biệt đại, thủy khả dĩ tẩy táo, tẩy kiểm, tẩy thái, kiêu hoa, kiêu trang giá, động vật dã ly bất khai thủy.

Giáo sư tại ấu nhi thảo luận đích cơ sở thượng, bá phóng đa môi thể, gia thâm ấu nhi đối thủy đích nhận thức cập tăng cường ấu nhi bảo hộ hoàn cảnh đích ý thức.

Tổng kết: Thủy đối ngã môn dụng xử ngận đại, ngã môn nhất định yếu tiết ước dụng thủy, bất năng lãng phí thủy.

【 hoạt động diên thân 】

Giáo sư đồng ấu nhi tại thủ công khu nhất khởi chế tác tuyên truyện tiết ước dụng thủy đích đồ phiến, tăng cường ấu nhi tiết ước dụng thủy ý thức.