Gia cường 0-3 tuế thác nhi bảo giáo công tác đích nghiên cứu, sơ bộ hình thành học tiền giáo dục chỉnh thể, hệ thống, khoa học quản lý thác ấu nhất thể hóa đích cách cục, dĩ thành vi đương tiền học tiền giáo dục đích nhất hạng trọng yếu nhậm vụ. Kỳ trung, như hà căn cư thác nhi đích niên linh đặc điểm hòa nhận tri thủy bình, thật thi thiết thật hữu hiệu đích giáo dục, thị quảng đại học tiền giáo dục lý luận công tác giả hòa giáo dục thật tiễn giả tích cực tham tác đích nhiệt điểm vấn đề. Kim niên ngã viên khai triển liễu giang tô tỉnh cấp khóa đề << nông thôn ấu nhi viên thật thi thác ấu nhất thể hóa đích nghiên cứu >>, vi liễu năng chân chính liễu giải hài tử, trát thật địa khai triển khoa nghiên công tác, bổn học kỳ, ngã môn bổn trứ “Quan chú mỗi nhất vị thác nhi” đích tông chỉ, thải dụng liễu quan sát ký lục đích phương pháp đối thác ban hài tử tiến hành liễu giáo dục bình giới đích tân thường thí, vi lão sư bình giới hài tử đề cung liễu cụ hữu thuyết phục lực đích chứng minh.

Sở vị quan sát ký lục tức thị vận dụng quan sát đích phương pháp, tại nhật thường sinh hoạt đích tràng cảnh trung, tuyển trạch khả dĩ biểu hiện thác nhi cá tính hoặc mỗ phương diện phát triển đích hữu giới trị đích hành vi, vận dụng ký tự tính hòa miêu thuật tính ngữ ngôn ký lục tha môn đích động tác, ngữ ngôn hòa hoạt động, tịnh thả gia dĩ thích đương đích phân tích, tòng nhi sử ngã môn canh thâm nhập địa liễu giải hài tử, hoạch đắc chân thật cụ thể đích tín tức. Giá dạng kí năng đối hài tử tiến hành hoành hướng phân tích, hiển kỳ xuất hài tử đích phát triển quỹ tích, hựu năng thông quá túng hướng phân tích, liễu giải hài tử tại quần thể trung sở xử đích phát triển thủy bình. Na ma như hà tố hảo thác ban hài tử đích quan sát ký lục ni? Ngã môn sử dụng liễu dĩ hạ tứ chủng phương pháp:

Nhất, tùy cơ ký lục.

Tức tương tự nhiên tình cảnh trung thác nhi hữu đại biểu tính đích hành vi ký lục hạ lai. Đối tượng khả dĩ thị nhất nhân dã khả dĩ thị đa nhân, mỗi thiên bất chỉ châm đối nhất cá thác nhi, sở ký lục đích đối tượng dã bất nhất định đô nhất dạng, na ta hành vi bỉ giác đặc thù đích thác nhi bị ký lục đích cơ hội khả năng giác đa. Hạ diện tựu thị đối bình thời bỉ giác điều bì đích hoan hoan, trương ninh lưỡng vị bảo bảo tại nhất thứ khu vực hoạt động đích ký lục: Hoan hoan, trương ninh, nghiêm lộ chủy lí hanh trứ “Diêu lam khúc” hống oa oa thụy giác, dương hanh tại nhất bàng bào lai bào khứ, đại thanh hảm khiếu. Hoan hoan, trương ninh cánh nhiên hội nhất khởi thuyết: “Bảo bảo yếu thụy giác, dương hanh nhĩ bất yếu sảo.” Hanh hanh thính liễu dã bào quá lai hòa đại gia nhất khởi tố du hí liễu.

Tại tương khách quan sự thật tả xuất thời, ngã môn chú ý liễu hạ liệt sự hạng. Thủ tiên, giáo sư yếu tùy thân đái trứ chỉ ( nhất bàn dụng tạp phiến ) hòa bút, dĩ phương tiện tùy thời tùy địa ký lục; kỳ thứ, giáo sư tự kỷ dã thị dữ bị quan sát giả hữu hỗ động quan hệ đích nhân, tự kỷ đích hành vi bao quát sở thuyết đích thoại hòa tố đích động tác dã yếu cư thật ký lục. Tái thứ, ký lục thác nhi đích hành vi thời, tuyển trạch khả dĩ dẫn khởi ngã môn tư khảo đích nội dung, yếu ký lục thác nhi hành vi phát sinh đích thời gian, đương thời đích tình cảnh dĩ cập thác nhi đích chủ yếu phản ứng. Tối hậu, giáo sư yếu chú ý bất năng bổn mạt đảo trí, vi liễu ký lục nhi bả tự kỷ tham dữ hoạt động đích chủ yếu công tác hốt lược liễu.

Nhị, tức thời ký lục.

Giá chủng ký lục chủ yếu thị tại tập thể hoạt động dữ hài tử trực tiếp giao lưu thời dụng, bao quát tại cá biệt đàm thoại hoặc tập thể đàm thoại thời tức thời ký lục hài tử đích ngôn ngữ. Ngã môn nhất bàn thải dụng bỉ giác đại đích cựu quải lịch chỉ tố ký lục chỉ, khả tùy thời thiếp tại tường thượng, dã khả thiếp tại bỉ giác đại đích chỉ bản thượng, nhượng vi tọa đích mỗi cá thác nhi đô năng khán đáo giáo sư ký lục đích nội dung. Giáo sư khả dĩ tuyển trạch quan kiện từ, đồ kỳ hoặc văn tự ký lục nội dung.

Căn cư thác ban ấu nhi đích niên linh đặc điểm, ngã môn đại đa thải dụng đồ kỳ đích phương pháp, như ký lục nhất khối tích mộc tựu ký 1, tái họa nhất cá phương hình, ký lục nhất lượng xa tựu dụng giản bút họa xa biểu kỳ.

Tam, cân tung thức ký lục.

Tức đối mỗ ta hành vi bỉ giác đặc thù đích thác nhi tiến hành nhất đoạn thời gian đích quan sát dữ ký lục dĩ cập phân tích. Hạ diện thị ngã môn đối tân nhập viên đích chu hân vũ tiểu bằng hữu đích nhất tổ quan sát ký lục:

Nhất, 2004, 3, 1——2004, 3, 22

Tiểu vũ cương nhập viên đệ nhất, nhị thiên, tình tự, hành vi tịnh vô nhậm hà cường liệt đích phản ứng, đệ tam thiên khai thủy tựu bất nguyện ý tiến giáo thất, chỉ yếu khóa tiến giáo thất môn thủ cước tiện loạn thích, bạn tùy trứ khóc thanh, tiêm khiếu thanh, tùy hậu kỉ thiên dã thị như thử. Đáo liễu đệ nhị, tam chu, tha xuất hiện tần phồn yếu cầu thượng xí sở, bất nhượng lão sư bính tha đích thân thể đích dị thường tình tự, như quả một hữu mãn túc giá ta yếu cầu, tha tựu hội bất đình địa hảm trứ thượng xí sở, yếu hồi gia, nhậm hà an úy đô bất năng khởi đáo tác dụng.

Phân tích:

Thác nhi tòng tự kỷ thục tất đích gia đình hoàn cảnh, quá độ đáo nhất cá mạch sinh đích hoàn cảnh, diện đối ấu nhi viên, bất nhận thức đích lão sư, đồng bạn, tâm lý thượng sản sinh bất thích ứng cảm, tình tự tắc thị khủng cụ, tiêu lự, bất an, do thử sản sinh liễu hành vi thượng đích dị thường. Giá chủng tình tự thượng đích trùng thứ tính dữ tha đích đại não bì chất đích hưng phấn dung dịch khoách tán, dĩ cập bì chất hạ trung xu đích khống chế năng lực phát triển bất túc thị hữu liên hệ đích.

Nhị, 2004, 4, 1——4, 11

Giá đoạn quan sát chi tiền, tiểu vũ tằng kinh hưu tức liễu thất thiên. Nhân thử 4 nguyệt 12 nhật, ngã đặc biệt lưu ý liễu tha đích biểu hiện, tiến giáo thất nhưng nhiên thị bị lão sư bão tiến lai đích, đãn khóc nháo nhất trận hậu, tha đích chú ý lực chuyển hướng bàng biên cật tảo xan đích đồng bạn, tình tự trục tiệm ổn định. Tiếp hạ lai đích kỉ thiên, ngẫu nhĩ sinh hoạt, hoạt động thời đột nhiên khóc khởi lai, nhất biên khóc, nhất biên tự ngôn tự ngữ địa thuyết: “Ngã bất khóc liễu, mụ mụ hạ ban lai tiếp ngã đích.” Quá hậu, hựu năng dữ tiểu bằng hữu nhất khởi du khoái địa ngoạn du hí.

Thố thi:

Tòng thác nhi đích biểu hiện khán xuất, thác nhi dĩ trục tiệm học hội liễu điều tiết tự kỷ đích tình tự hòa tình cảm, hữu liễu quan sát, liễu giải tha nhân đích nguyện vọng. Giá thị nhất cá lương hảo đích khế cơ. Tại hoạt động trung, ngã môn hữu ý địa yêu thỉnh thiện vu biểu đạt đích, hoạt bát đích thác nhi dữ tha nhất khởi ngoạn, nhượng tha môn bỉ thử hỗ tương thuyết thoại, hoạt động, gia thâm tha dữ tha nhân đích giao vãng, biểu diễn hoạt động trung chỉ đạo tha đại đảm địa biểu hiện, thông quá đồng bạn chi gian phách đầu, điểm đầu, ác thủ đẳng thân thể tiếp xúc, tiến nhất bộ xúc tiến thác nhi đích tình cảm thể nghiệm, hàng đê bất thích ứng cảm.

Tam, 2004, 4, 16——2004, 4, 20

Tiểu vũ dĩ kinh năng tự kỷ tẩu tiến giáo thất, dữ mụ mụ đạo biệt. Tại lão sư chỉ đạo hạ, thượng vị tựu xan, du hí thời hội dữ đồng bạn nhất khởi ngoạn, đáp tích mộc hoặc kỳ tha kiến trúc ngoạn cụ thời, hội phách phách bàng biên đích tiểu bằng hữu, hân thưởng tự kỷ đích tác phẩm, cáo tố tha môn tự kỷ đáp đích thị thập ma đông tây. Hữu thời bất cao hưng, hội trứu khởi mi đầu hoặc thị quyệt khởi chủy ba, đãn mã thượng hựu tiêu thất liễu.

Phân tích:

Tùy trứ thác nhi đối đồng bạn giao vãng đích thâm nhập hòa đối ấu nhi viên hoàn cảnh đích thục tất, thác nhi tình tự ổn định, nhất phương diện, phản ánh liễu thác nhi tòng sơ kỳ bất hội tự ngã điều tiết tình tự biểu hiện, đáo khai thủy sản sinh, khống chế, điều tiết tự ngã tình tự biểu hiện đích ý thức; lánh nhất phương diện, dã biểu minh thác nhi sơ bộ đích xã hội hóa tình tự đích sản sinh.

Tiểu kết:

Tòng chu hân vũ tiểu bằng hữu đích biểu hiện, ngã môn canh hảo địa liễu giải liễu thác nhi tình tự xã hội hóa đích phát triển quá trình: Tòng vô đáo hữu, tòng hưng phấn đáo ổn định, tòng ngoại lộ đáo nội ẩn, tòng nhi canh hữu châm đối tính đích dư dĩ chỉ đạo, giáo dục, súc đoản thác nhi hưng phấn đích trình độ, thời gian, dĩ gia tốc, đề cao thác nhi đích ổn định tình tự, bồi dưỡng nhất cá hữu lương hảo tình tự đích, xã hội hóa đích nhân.

Tứ, ký lục hoạt động đích tinh thải thuấn gian.

Tại mỗ ta sự kiện đích văn tự ký lục trung, ngã môn hoàn phụ dĩ tương ứng đích chiếu phiến, ký lục hạ hài tử duy diệu duy tiêu đích tế vi biểu tình hòa động tác, dĩ thế đại chuế thuật đích ngôn ngữ hoặc miêu thuật bất thanh đích phục tạp tình cảnh. Hạ diện tựu thị ngã môn đích nhất tổ quan sát ký lục:

Thác nhi biểu hiện: Tiều! Điềm điềm chính tại cấp mụ mụ đái “Hạng liên” ni!

Giá xuyến “Hạng liên” khả thị tha thân thủ tố đắc nga, khả phiêu lượng lạp. Khoái khán! Điềm điềm hòa mụ mụ tiếu đắc đa khai tâm nha!

Cụ thể phân tích:

Phùng điềm thị cá bỉ giác nội hướng đích tiểu nữ hài. Cương khai học đích thời hầu, tha liên tục khóc liễu lưỡng cá đa tinh kỳ, nhi thả tì khí phi thường quật cường, nhậm bằng lão sư chẩm ma giáo dục, hiệu quả tựu thị bất linh. Tự tòng tham gia liễu “Thân tử viên” hoạt động dĩ lai, điềm điềm hảo tượng biến liễu cá nhân, thượng khóa phi thường nhận chân, đại đảm, hữu thời hoàn tình bất tự cấm địa khai hoài đại tiếu. Khán lai “Thân tử viên” hoạt động khởi đích tác dụng phi thường minh hiển, tha thể hiện liễu giáo dục hoạt động đích khoa học tính, thân tình tính, hỗ động tính, thật dụng tính, bất cận nhượng hài tử đích phụ mẫu học đáo liễu khoa học đích dục nhi tri thức, canh nhượng bảo bảo học đắc khai tâm.

Tại thật tiễn quá trình trung, ngã môn dã đắc đáo liễu dĩ hạ kỉ điểm thể hội:

Nhất, hoàn thành liễu đối hài tử đích tái nhận thức.

Tại ký lục đích quá trình trung, ngã môn dã trục tiệm chuyển biến trứ đối hài tử đích nhận thức. Do vu ngã môn lưỡng vị lão sư đô tòng vị đái quá thác ban niên linh đoạn đích hài tử, nhân thử đối hài tử hiển hiện xuất đích đặc chinh ngận nan chuẩn xác địa bả ác, hữu thời thường thường hội “Khán tẩu nhãn”, tiểu khán liễu hài tử đích năng lực, đãn thông quá ngã môn kỉ cá nguyệt đích quan sát, tích luy hòa phản tỉnh, đối mỗi cá hài tử đích tình huống đô tâm trung hữu sổ, dã tòng hài tử đích biểu hiện trung quy nạp xuất liễu thác ban hài tử phát triển đích lưỡng cá đặc điểm:

① hành vi đích ổn định tính soa. Do vu thác ban hài tử niên linh tiểu, hành vi dịch thụ tình tự đẳng chư đa nhân tố đích ảnh hưởng, hữu thời đối vu đồng nhất sự kiện tiên hậu lưỡng thứ đích biểu hiện dã hội tiệt nhiên bất đồng, tức hành vi đích ổn định tính soa.

② phát triển đích tiềm lực tương đối đại. Mỗi cá hài tử đô hữu tự kỷ đích trường xử, nhi thả tùy trứ thành trường, hài tử hội tại mỗ ta phương diện tiệm tiệm hiển xuất tự kỷ đích ưu thế, hậu lai cư thượng. Cơ vu giá lưỡng cá đặc điểm, canh nhu yếu giáo sư đối thác nhi đích biểu hiện tiến hành tế trí, liên tục đích quan sát, dĩ cầu hoàn sự thật dĩ chân tương, tố đáo công chính, toàn diện hòa khách quan tính. Ngã môn tại quá trình trung tối đại đích thể hội tựu thị: Tại đối hài tử tiến hành bình giới thời, bất năng “Dĩ tiểu kiến đại” —— dĩ hài tử nhất, lưỡng cá biểu hiện hoặc giả thị dĩ chỉnh cá sự kiện trung đích đại bộ phân nhi khinh suất địa tố phán đoạn, giá dạng đích bình giới vãng vãng hữu thất thiên pha, ảnh hưởng giáo sư đích giáo dục hành vi hòa hài tử đích phát triển.

Nhị, phân hưởng liễu hài tử đích thành trường quá trình.

Nhàn hạ thời hoặc dữ gia trường nhất khởi phiên duyệt khởi hài tử đích quan sát ký lục, chiếu phiến trung, văn tự trung đích cố sự tựu tượng tạc thiên na dạng lịch lịch tại mục, đối chiếu hài tử đích kim thiên, ngã môn thường cảm khái: Hài tử trường đắc hảo khoái nha! Tiến bộ chân đại nha! Đích xác, ký lục trung đích nhất tự nhất cú đô ngưng tụ trứ ngã môn đích phát hiện hòa tư khảo, giá ta ký tái dã uẩn hàm liễu ngã môn đối hài tử thâm hậu đích tình cảm, nan quái hữu hứa đa gia trường khán liễu dĩ hậu, đô hội phát tự nội tâm địa thuyết: “Lão sư, tạ tạ, nhĩ môn tân khổ liễu!” Ứng cai thuyết, ngã môn hữu sở đắc, ngã môn tối đại đích thu hoạch tựu thị hòa hài tử nhất khởi thành trường, hòa gia trường cộng đồng phân hưởng trứ hài tử thành trường đích mỗi nhất thiên, tái quá kỉ cá nguyệt, kim thiên đích ký lục hựu hội biến thành hài tử thành trường lịch trình trung đích phiến đoạn, đẳng thời gian quá khứ liễu, ngã môn khả dĩ kiêu ngạo, tự hào địa đối hài tử môn thuyết: “Tại nhĩ môn đích thành trường trung, dã hữu ngã môn thành trường đích túc tích.”

Tam, đề cao quan sát chất lượng, học hội phân tích chỉnh lý.

Đối thác nhi ngoại hiển hành vi đích bộ tróc hòa mẫn duệ tế trí địa quan sát, đối thác nhi hành vi tiến hành phân tích tư khảo tịnh tấn tốc địa tác xuất phán đoạn quyết sách, chuyển hoán vi giáo dục hành vi dữ thác nhi tiến hành hỗ động, giá ta năng lực đô thị giáo sư chuyên nghiệp thủy bình đích trọng yếu tổ thành bộ phân. Học hội khoa học địa quan sát, đề cao quan sát chất lượng hòa bình giới thủy bình, tại tiếp hạ khứ đích thật tiễn trung, tương thị ngã môn yếu hoa công phu bất đoạn tu luyện đích. Phản tư ngã môn bổn học kỳ đích ký lục, tồn tại trứ tối đại đích vấn đề tựu thị: Thường giác đắc quan sát vô tòng hạ thủ, đối khán thập ma, chẩm ma khán tâm trung vô sổ, thu tập đích tư liêu tuy nhiên ngận phong phú, đãn nhưng nhiên bỉ giác linh loạn, ngận nan thanh tích địa câu lặc xuất hài tử đích phát triển. Diện đối giá cá vấn đề, ngã môn tất tu tại bả ác thác nhi thân tâm phát triển đặc điểm đích đồng thời, cường hóa minh xác quan sát mục đích đích ý thức, đề cao quan sát chất lượng, cần ký, thiện ký, trảo trụ dữ quan sát mục đích hữu quan đích sự kiện, giá thị kỳ nhất. Trị đắc ngã môn quan chú đích đệ nhị điểm tựu thị kháp đương vận dụng quan sát kết quả, chuẩn xác đối tư liêu tác xuất giải thích, chỉnh lý hòa phân tích, tòng nhi chân chính thật hiện thông quá quan sát ký lục, xúc tiến thác nhi phát triển đích mục đích.