Thiết kế ý đồ:

《 tam cá hòa thượng 》 đích cố sự, hài tử môn đô ngận thục tất, giá thủ ca khúc đích ca từ nội dung hòa cố sự nội dung tương thất phối, niệm khởi lai lang lang thượng khẩu. Ca khúc toàn luật ưu mỹ, hoan khoái, động thính. Nhạc khúc trung đích “Hắc hắc, y y” sử ca khúc biến đích khôi hài, hữu thú, thâm đắc hài tử môn hỉ ái; tại âm nhạc giáo học hoạt động trung, ngã nhận thức đáo âm nhạc khóa bất cận cận thị giáo hội ấu nhi học hội xướng giá thủ ca, hoàn ứng tại ấu nhi hội xướng đích cơ sở thượng phát triển ấu nhi đa phương diện đích âm nhạc tố chất, vu thị, tại ngã thiết kế liễu “Dĩ động họa phiến phối ca khúc vi chủ tuyến, dĩ tam cá sấm quan hình thức, dẫn đạo hài tử môn bất cận học hội xướng giá thủ ca, tịnh thả bồi dưỡng hài tử dụng đối xướng đích hình thức biểu hiện ca khúc, thể nghiệm xướng ca hoạch đắc đích khoái nhạc”.

Giáo học mục tiêu:

1. Tại thục tất toàn luật đích cơ sở thượng học xướng ca khúc.

2. Căn cư ca từ nội dung đích biến hóa dụng bất đồng đích đối xướng hình thức biểu diễn ca khúc, thể nghiệm ca xướng hoạt động đích khoái nhạc.

3, giáo dục hoạt động trung sấm thấu phẩm đức giáo dục.

Hoạt động chuẩn bị:

《 tam cá hòa thượng 》 động họa khóa kiện, đồ phổ, lễ vật hạp, lễ vật, lục âm cơ, từ đái.

Hoạt động quá trình:

Nhất, phát thanh luyện tập, dẫn khởi hoạt động hưng thú.

《 liễu thụ cô nương 》 sử ấu nhi năng cú dụng “Hanh xướng”, “Lạp”, “Xướng từ” đẳng bất đồng phương thức luyện tập phát thanh.

Nhị, khán động họa dẫn nhập chủ đề, học thuyết ca từ.

1. Lợi dụng sấm quan đích hình thức kích khởi ấu nhi hoạt động hưng thú.

2. Dụng bất đồng hình thức học thuyết ca từ, tiến nhập sấm quan đệ nhất hoàn tiết.

① kỳ phạm xướng ca khúc ( yếu cầu ấu nhi thuyết xuất kỳ trung bộ phân ca từ ).

② phân tích đồ phổ, hữu tiết tấu độc niệm ca từ, cường điều nhược phách khởi đích “Hắc hắc, di di” đích pháp 《 tam cá hòa thượng 》.

③ ấu nhi hòa lão sư tiến nhất bộ thục tất ca từ.

④ lão sư tuyên bố:

Cương tài do vu tiểu bằng hữu môn đích đoàn kết nỗ lực, nhĩ môn thuận lợi địa thông quá liễu đệ nhất quan ( đả khai thần bí lễ hạp đệ nhất tằng ), tưởng bất tưởng bả đệ nhị tằng dã đả khai nha? Na tựu tiến nhập cha môn kim thiên đích hạ nhất cá hoàn tiết —— học xướng hoàn tiết.

Tam, dụng bất đồng nhất hình thức học xướng ca khúc.

⑤ thí thính 《 tam cá hòa thượng 》 âm nhạc, nhượng ấu nhi thục tất ca khúc đích toàn luật hòa tiết tấu.

⑥ thí cân lão sư xướng nhất biến ( củ chính bất túc chi xử ).

⑦ phối toàn luật xướng, chú trọng tiết tấu cảm bồi dưỡng.

⑧ đề xuất canh cao yếu cầu, cấp động họa phiến phối xướng ca khúc thời đích biểu tình, thanh âm, tiết tấu đẳng.

3. Phối động họa phiến diễn xướng.

4. Lão sư tuyên bố đệ nhị quan thuận lợi thông quá ( trảo nhất danh ấu nhi đả khai thần bí lễ hợp đích đệ nhị tằng ).

Tứ, dụng đối xướng địa phương pháp biểu hiện ca khúc.

1. Thỉnh ấu nhi tưởng nhất tưởng hoàn khả dĩ chẩm dạng xướng năng bả ca khúc xướng đắc canh gia hảo thính?( ấu nhi hồi đáp ).

2. Lão sư dữ ấu nhi thí trứ đối xướng.

3. Lão sư, ấu nhi đối xướng ( hoàn chỉnh nhất biến ).

4. Nam nữ phân tổ, giao hoán đối xướng ( củ chính bất túc chi xử ).

5, ấu nhi dụng đối xướng hình thức tiến hành biểu diễn xướng, vi động họa phiến phối âm.

6, lão sư tuyên bố: Thuận lợi thông quá đệ tam quan.

Ngũ, kết thúc bộ phân lão sư tổng kết:

1. Ấu nhi thương lượng: Nhất cá hòa thượng hữu thủy hát, nhi tam cá hòa thượng vi thập ma hựu một hữu thủy hát liễu? Chẩm dạng tài năng hữu thủy hát ni?

2. Lão sư tiểu kết: Tiểu bằng hữu thuyết đích đô ngận hảo, ngã môn bất năng học tập tam cá hòa thượng đích lại nọa, chỉ hữu đoàn kết, hợp tác tài hội hữu thủy hát, kim thiên do vu ngã môn tiểu bằng hữu đích đoàn kết hợp tác, tài hội ngận hảo địa hoàn thành giao cấp nhĩ môn đích nhậm vụ.

3, phát lễ vật kết thúc hoạt động.

Giáo nghiên điểm bình:

Giá nhất giáo học hoạt động tuyển tài phù hợp hài tử đích niên linh đặc điểm hòa nhận tri quy luật, hài tử môn phi thường tích cực địa tham dữ đáo hoạt động trung, giáo sư tại hoạt động đạo nhập thời, kết hợp xuân thiên lí liễu thụ phát nha tự nhiên đạo nhập phát thanh luyện tập, tiếp trứ, giáo sư thải dụng đa chủng phương thức, nhượng ấu nhi lý giải, ký ức ca từ, tịnh dụng giáo học khóa kiện, sấm quan, đối xướng, phối âm, thảo luận đẳng hình thức, bất đoạn kích phát hài tử tham dữ hoạt động đích nhiệt tình, đột xuất liễu giáo học trọng điểm hoàn thành liễu giáo học mục tiêu, sử ấu nhi tại bổn thứ hoạt động trung thụ đáo liễu nghệ thuật đích huân đào, thể nghiệm đáo liễu thành công đích khoái nhạc, dã sử hài tử tại nguyên hữu thủy bình thượng đắc đáo liễu phát triển, giáo học hiệu quả hảo.