Nội dung: Đàm thoại: Hữu thú đích hán tự ( đại ban ) thiết kế tư lộ: Ngã môn ban đích tiểu bằng hữu tại trung ban hạ học kỳ đối hán tự dĩ kinh hữu liễu hưng thú, kinh thường bả tại gia tả đích tự nã lai cấp lão sư khán, dĩ thứ vi kiêu ngạo. Tiến nhập đại ban hậu, nhất thiên nhất cá hài tử đề xuất nhất cá vấn đề: “Hán tự thị chẩm ma lai đích?” Ngã tiếp trụ giá cá cầu hậu, tựu bả giá cá phao cấp toàn ban hài tử. Giá nhất hạ hữu cá biệt hài tử hồi gia tuân vấn, vu thị tựu hữu liễu đáp án: “Tượng hình tự”, “Giáp cốt văn”. Na ma đáo để thập ma thị tượng hình tự? Ngã bả tri thức cập thời cấp liễu hài tử, hoàn nã xuất “”, “”, giá lưỡng cá tượng hình tự nhượng hài tử quan sát. Tại thu tập tài liêu trung, hài tử hưng thú bất đoạn mạn diên, tịnh sản sinh liễu giá cá chủ đề hoạt động. Mục đích: 1, tại khán khán giảng giảng trung, cổ lệ ấu nhi đại đảm địa dụng ngữ ngôn phát biểu tự kỷ đích kiến giải hòa khán pháp, tòng trung cảm thụ nhân đích thông minh.

2, kích phát ấu nhi đối hán tự đích hưng thú. Chuẩn bị: Hán tự ( hiện đại, tượng hình tự ) nhược càn quá trình:

Nhất đạo nhập ngữ, kích phát ấu nhi thuyết đích hưng thú

Sư: Tối cận, ngã môn tiểu bằng hữu đối tự bảo bảo đặc biệt cảm hưng thú, thu tập liễu hứa đa tự bảo bảo, trương lão sư bả nhĩ môn đích tự bảo bảo tập hợp tại nhất khởi, nhượng đại gia khán đắc canh thanh sở.

Nhị thuyết thuyết ngã môn đích tự bảo bảo sư: 1 thùy nguyện ý lai hướng ngã môn thuyết thuyết nhĩ nhận thức đích tự bảo bảo?

( tại ấu nhi thuyết đích quá trình trung, lão sư tùy cơ dẫn đạo, cổ lệ ấu nhi phát biểu bất đồng đích kiến giải. )

2 sư: Nhĩ môn hữu thập ma khán bất đổng đích tự bảo bảo mạ?

Tam thiết nghi nhĩ môn hữu một hữu phát hiện giá ta tự bảo bảo hữu cá bí mật?

( cổ lệ ấu nhi tử tế quan sát, tịnh tích cực tham dữ thảo luận )

Tứ diên thân hoạt động

Căn cư ấu nhi đích nhiệt điểm kế tục đối văn tự tiến hành tham cứu.