Nhất, giáo học mục tiêu:

1, thông quá quan sát bất đồng hình trạng đích lâu phòng, cảm tri phòng tử hữu cao hữu đê; hữu tiêm hữu viên đẳng bất đồng đích hình trạng.

2, nhượng hài tử học tập như hà quan sát sự vật thuận tự đích phương pháp.

3, kích phát ấu nhi đối bính thiếp hoạt động sản sinh nùng hậu đích hưng thú. Phát triển ấu nhi đích tưởng tượng năng lực hòa sang tạo năng lực.

Nhị, giáo học trọng điểm hòa nan điểm:

Thông quá quan sát bất đồng hình trạng đích lâu phòng, cảm tri phòng tử hữu cao hữu đê; hữu tiêm hữu viên đẳng bất đồng đích hình trạng. Học tập như hà quan sát sự vật thuận tự.

Tam, giáo học chuẩn bị:

Bất đồng hình trạng, đại tiểu hòa nhan sắc đích các chủng đồ hình đích chá quang chỉ nhược càn. Giao thủy, bạch chỉ nhân thủ nhất phân. Các chủng bất đồng lâu phòng đích khóa kiện.

Tứ, giáo học quá trình:

1, giáo sư xuất kỳ tiểu hùng: Kim thiên sâm lâm lí đích tiểu hùng lai đáo ngã môn đích thành thị, tha một hữu gia bất tri đạo vị tại na? Vương lão sư bang tha trảo đáo liễu kỉ tràng phòng tử, nhĩ môn bang tha nhất khởi lai tuyển trạch, hảo mạ? Nhượng ấu nhi quan sát lâu phòng, tịnh cáo tố tiểu hùng phòng tử thị chẩm dạng đích?

※ giáo sư xuất kỳ đồ nhất: Nhĩ môn khán, giá thị thập ma? Nhĩ giác đắc tha thị thập ma dạng đích?( nhượng ấu nhi tự do thảo luận ). Giáo sư dẫn đạo ấu nhi do thượng hạ, tả hữu, tiền hậu đẳng phương vị khứ quan sát lâu phòng đích hình trạng. Tối hậu tiểu kết: Giá ta phòng tử thị nhất bài bài đích; ải ải đích; phòng đỉnh đô thị tam giác hình đích đẳng đặc chinh.

※ giáo sư xuất kỳ đồ nhị: Nhĩ môn khán, giá thị thập ma? Nhĩ giác đắc tha thị thập ma dạng đích?( nhượng ấu nhi tự do thảo luận ). Giáo sư dẫn đạo ấu nhi do thượng hạ, tả hữu, tiền hậu đẳng phương vị khứ quan sát lâu phòng đích hình trạng. Tối hậu tiểu kết: Giá ta phòng tử tiền hậu, tả hữu đích cao ải bất đồng, phòng đỉnh đích hình trạng dã bất nhất dạng. Giá thị cao lâu đại hạ.

※ giáo sư xuất kỳ đồ tam: Nhĩ môn khán, giá thị thập ma? Nhĩ giác đắc tha thị thập ma dạng đích?( nhượng ấu nhi tự do thảo luận ). Giáo sư dẫn đạo ấu nhi do thượng hạ, tả hữu, tiền hậu đẳng phương vị khứ quan sát lâu phòng đích hình trạng. Tối hậu tiểu kết: Giá thị độc lập đích

※ giáo sư xuất kỳ đồ tứ: Nhĩ môn khán, giá thị thập ma? Nhĩ giác đắc

Tha thị thập ma dạng đích?( nhượng ấu nhi tự do thảo luận ). Trọng điểm dẫn đạo ấu nhi quan sát tha đích phòng đỉnh dữ đệ nhất tằng dữ kỳ tha đích phòng tử hữu hà bất đồng.

※ giáo sư xuất kỳ đồ ngũ: Nhĩ môn khán, giá thị thập ma? Nhĩ giác đắc tha thị thập ma dạng đích?( nhượng ấu nhi tự do thảo luận ). Dẫn đạo ấu nhi quan sát đặc biệt đích kiến trúc dữ phòng tử đích khu biệt, thuyết xuất tự kỷ tâm trung nhận vi tối phiêu lượng đích phòng tử thị chẩm dạng đích?

2, giáo sư xuất kỳ bất đồng đại tiểu, hình trạng, nhan sắc đích đồ hình đề vấn: Thùy năng dụng giá ta đồ hình bính xuất nhĩ nhận vi tối phiêu lượng đích phòng tử. Cổ lệ ấu nhi đại đảm khai triển tưởng tượng.

※ giáo sư thỉnh ấu nhi thượng lai bính thiếp, tịnh thuyết thuyết tự kỷ bính liễu nhất gian thập ma phòng tử.

3, ấu nhi thao tác, giáo sư tuần hồi chỉ đạo.

※ giáo sư tuần thị thời cập thời biểu dương hữu tiến bộ hòa hữu sang ý đích ấu nhi, tịnh kích phát kỳ tha ấu nhi đích tích cực tính.

4, triển kỳ ấu nhi tác phẩm, giáo sư tiến hành tổng hợp bình giới.

※ nhượng ấu nhi bả tác phẩm thiếp tại hậu diện đích tường thượng, triển kỳ ấu nhi đích tác phẩm tịnh yêu thỉnh gia trường nhất khởi lai hân thưởng, tương hỗ giao lưu.