Nhất, ấu nhi biểu hiện

Nhạc nhạc thị nhất cá khả ái đích tiểu nam hài, tha hòa biệt đích tiểu bằng hữu bất đồng đích thị tha đích ngữ ngôn, hành động phát triển đắc bỉ giác vãn, thượng tiểu ban tài hội thuyết đan cá đích giản đan đích từ ngữ, kim niên cương nhập đại ban thời hoàn bất tri đạo trung ban đích lão sư khiếu thập ma lão sư, tả bối hữu bối chung vu tài ký trụ, nhạc nhạc tại hoạt động thời ngận thiếu dữ kỳ tha ấu nhi nhất khởi ngoạn sái, chỉ thị nhất cá nhân mặc mặc đích tọa trứ tự kỷ ngoạn hoặc khán trứ biệt nhân ngoạn, tự kỷ hỉ hoan đích ngoạn cụ bất khẳng hòa biệt đích tiểu bằng hữu nhất khởi ngoạn, thượng khóa thời tòng bất cử thủ hồi đáp lão sư đích đề vấn, nhậm bằng nhĩ chẩm dạng dẫn đạo dã một hữu thập ma dụng, tha chỉ thị dụng hại phạ địa mục quang trành trứ nhĩ khán. Hữu thời lão sư yếu bả tha tại ấu nhi viên bất hảo đích hành vi cáo tố tha đích ba ba mụ mụ, ngã hoàn một thuyết xuất khẩu, tha tựu tiên lai cá đại khóc nhất tràng, loạn phát tì khí, hoàn nhất cá kính đích thuyết: "Lưu lão sư bất hảo, lưu lão sư bất hảo", lộng đích ngã thúc thủ vô sách.

Nhị, phân tích

Kinh quá gia phóng hòa ấu nhi lai viên đích quan sát, nhạc nhạc ẩm thực tập quán bỉ giác hảo, cảm hưng thú đích đông tây tựu hội ngận lao đích ký trụ, hỉ hoan ngoạn đả điện thoại đích du hí, đối khí xa ngận cảm hưng thú, kỳ tha các phương diện đích phát triển đô bỉ giác soa, ngận thiếu hòa lão sư giao lưu. Đặc biệt thị tại nhân đa thời vô luận chẩm dạng dẫn đạo, thập ma hoạt động tha dã bất tham gia.:

Nhạc nhạc phụ mẫu tố sinh ý tòng tiểu do nãi nãi tại lão gia lĩnh dưỡng, nãi nãi giáo dưỡng tử nữ đích nguyên tắc thị, chỉ yếu bất khái bính trứ hài tử, kỳ tha đô bất trọng yếu. Nhi thả đối giá cá bảo bối tôn tử thiên y bách thuận, yếu thập ma tựu cấp thập ma, nhạc nhạc học thuyết thoại thời, nãi nãi gia sự mang cố cập bất thượng, hựu ngận thiếu nhượng kỳ dữ ngoại giới tiếp xúc, chỉ thị nã ngoạn cụ nhượng kỳ tự kỷ ngoạn sái. Nhi nhạc nhạc phụ mẫu nhân sinh ý mang ngận thiếu hồi gia bất năng chiếu cố đáo hài tử, dĩ chí nhượng kỳ dưỡng thành liễu bất ái thuyết thoại, phạ tu đích tâm lý. Hiện tại nhạc nhạc lai đáo mạch sinh đích hoàn cảnh, cố sản sinh khủng cụ tâm lý. Do vu sinh hoạt hoàn cảnh đan nhất, nhạc nhạc hựu khuyết thiếu đồng linh đích ngoạn bạn, sử kỳ bất tri như hà dữ đồng bạn giao vãng, khuyết thiếu nhất định đích phương pháp hòa kinh nghiệm, giá canh gia gia trọng liễu tha đích tâm lý thượng đích khẩn trương.

Do thử khả kiến, đối cai ấu nhi đích kiểu trị tất tu tòng tâm lý trị liệu trứ thủ, tiên tiêu trừ tha đích tâm lý khẩn trương, tái tiến nhất bộ đề cao tha đích giao vãng năng lực, sử kỳ trục bộ thích ứng ấu nhi viên tập thể sinh hoạt.

Tam, thố thi

Tại ấu nhi viên đối ấu nhi thật hành đích càn dự:

1, kiến lập lương hảo thân mật đích sư sinh quan hệ, nhật thường sinh hoạt trung đa quan tâm bang trợ tha, tăng cường hài tử đối lão sư đích tín nhậm, tòng nhi tiêu trừ tha đối lão sư đích tâm lý khẩn trương.

2, nhật thường sinh hoạt trung tử tế địa quan sát, lợi dụng giảng cố sự, biểu dương, cổ lệ đích thủ đoạn đối tha tiến hành giáo dục hòa dẫn đạo, tịnh đái tha dữ kỳ tha ban đích ấu nhi cập giáo sư đa tiếp xúc.

3, thải dụng "Kết đối tử" đích phương pháp, thỉnh năng lực cường đích tiểu bằng hữu tại hoạt động trung đa dữ tha tiếp xúc, sử tha trục bộ thích ứng ấu nhi viên đích nhật thường sinh hoạt.

4, nhận chân tố hảo quan sát ký lục, cập thời dữ gia trường liên hệ, liễu giải ấu nhi tại gia tình huống, bất đoạn điều chỉnh giáo dục phương án.

Gia trường phương diện:

1, chính thường tình huống hạ kiên trì thiên thiên lai viên, bất vô cố khuyết tịch.

2, chủ động dữ lão sư phối hợp, hỗ thông gia viên tín tức, liễu giải tha đích tưởng pháp hòa nhu cầu, lực cầu gia viên giáo dục nhất trí tính.

3, vi liễu đoán luyện ấu nhi đa thuyết thoại, gia trường mỗi thiên đô yếu trừu xuất nhất định thời gian, dữ ấu nhi cộng đồng du hí hoặc nhượng ấu nhi tham dữ gia vụ lao động, tòng trung sang tạo giao đàm đích cơ hội. Đàm thoại đích chủ đề khả dĩ liên hệ ấu nhi tại ấu nhi viên đích sinh hoạt như: "Nhĩ tại ấu nhi viên học đáo liễu thập ma tri thức?" "Hòa na ta tiểu bằng hữu tại nhất khởi ngoạn liễu" "Cử thủ hồi đáp vấn đề một hữu" đẳng đẳng.

4, hướng gia trường giới thiệu nhất ta như hà bồi dưỡng ấu nhi tự tín đích tri thức, dĩ cập nhất ta hữu hiệu đích giáo dục phương pháp.

Tứ, hiệu quả

Bình thời tại viên lí, lão sư tiểu bằng hữu chủ động khứ tiếp cận tha, vi tha bài trừ tại viên ngộ đáo đích chủng chủng chướng ngại, tống tha tiểu niêm thiếp, đối tha tiến hành cổ lệ hòa biểu dương. Khán đáo thiếp tại tự kỷ đầu thượng đích tiểu niêm thiếp, tha khai tâm đích tiếu liễu, nguyện ý dữ tiểu bằng hữu tiếp xúc, hữu thời dã năng hồi đáp kỉ cá vấn đề. Dã canh gia hỉ hoan thượng ấu nhi viên liễu. Lai viên thời năng du khoái đích cân lão sư, tiểu bằng hữu đả chiêu hô.

Tại "Kết đối tử" trung, tiểu bằng hữu đô hội cân tha nhất khởi ngoạn, hoàn tương tự kỷ đích hảo ngoạn cụ cấp tha ngoạn, nhượng tha thể nghiệm đáo dữ đồng bạn nhất khởi ngoạn đích khoái nhạc. Châm đối tha bất hội cân tiểu bằng hữu nhất khởi ngoạn ngoạn cụ đích hành vi, ngã thông quá khán tình cảnh biểu diễn đích phương thức biểu diễn cấp tha khán, giá dạng tha tài minh bạch liễu thập ma khiếu đại gia nhất khởi ngoạn, dã canh hỉ hoan cân tiểu bằng hữu nhất khởi ngoạn liễu.

Do vu tha trường đắc bàn bàn đích, ngận khả ái, lão sư môn đô phi thường hỉ hoan tha, hộ ngoại hoạt động thời ấu nhi viên lí hữu đích lão sư tha tựu nhận thức liễu, nhi thả hữu thời dã chủ động hòa kỳ tha lão sư đả chiêu hô. Lão sư tựu cập thời biểu dương, cổ lệ tha, nhượng tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng thử dĩ hậu, tha tựu canh gia chủ động địa cân lão sư, tiểu bằng hữu môn đả chiêu hô liễu. Tiệm tiệm địa, tha biến đích bỉ dĩ tiền hoạt dược liễu.