Tiền bất cửu, nam khai đại học trung quốc thức hiện đại hóa hương thôn công tác trạm thủ kỳ trạm trường bồi huấn ban cử bạn, lai tự toàn quốc các tỉnh phân đích 132 danh hương thôn công tác trạm trạm trường tham gia bồi huấn, thủ đắc liễu lương hảo hiệu quả. Nam khai đại học trung quốc thức hiện đại hóa hương thôn công tác trạm vu khứ niên khải động kiến thiết, mục tiền dĩ tại toàn quốc kiến thành 89 cá công tác trạm, giá thị nam khai đại học bỉnh thừa “Tri trung quốc, phục vụ trung quốc” truyện thống, tại tân thời đại toàn diện kiến thiết xã hội chủ nghĩa hiện đại hóa quốc gia tiến trình trung triển hiện nam khai tác vi dữ đam đương đích trọng yếu cử thố.

Cận niên lai, toàn quốc chúng đa cao giáo đô tại tích cực tham tác đa chủng trợ nông phương thức, dụng tâm dụng tình dụng lực phục vụ hương thôn toàn diện chấn hưng. Trung quốc nông nghiệp đại học vu 2009 niên tại hà bắc tỉnh khúc chu huyện thiết lập đệ nhất cá khoa kỹ tiểu viện, tiệt chí 2023 niên, dĩ tại toàn quốc 24 cá tỉnh khu thị đích 91 cá huyện thị khu kỳ thiết lập liễu 139 cá khoa kỹ tiểu viện; thanh hoa đại học tòng 2017 niên khai thủy kiến thiết hương thôn chấn hưng công tác trạm, tiệt chí 2021 niên niên mạt dĩ tại toàn quốc 16 cá tỉnh khu thị thiết lập 25 cá công tác trạm.

Cao giáo tại phục vụ hương thôn chấn hưng quá trình trung chi sở dĩ năng cú đại hiển thân thủ, dữ kỳ độc đặc ưu thế mật bất khả phân. Cao giáo đích căn bổn nhậm vụ thị lập đức thụ nhân, kiên phụ trứ vi đảng dục nhân, vi quốc dục tài đích trọng đại sử mệnh. Đại quy mô bồi dưỡng các loại cao tố chất nhân tài thị cao giáo đích căn bổn nhậm vụ hòa ưu thế sở tại, cao giáo tại sướng thông giáo dục, khoa kỹ, nhân tài đích lương tính tuần hoàn trung phát huy trứ trọng yếu tác dụng. Tại tân thời đại, toàn diện kiến thiết xã hội chủ nghĩa hiện đại hóa quốc gia, tối gian cự tối phồn trọng đích nhậm vụ nhưng nhiên tại nông thôn, nhi hương thôn chấn hưng, quan kiện tại nhân. Nhân thử, cao giáo kí hữu trách nhậm dã hữu năng lực vi thôi tiến hương thôn toàn diện chấn hưng bồi dưỡng sở nhu đích các loại nhân tài, nhất phương diện khả dĩ trực tiếp vi hương thôn bồi dưỡng hòa thâu tống đại lượng đích ứng giới đại học sinh hòa nghiên cứu sinh, lánh nhất phương diện dã khả dĩ vi hương thôn các loại nhân viên kế tục thâm tạo đề cung nghiệp vụ bồi huấn bình đài.

Cao giáo tại nhân tài bồi dưỡng quá trình trung trường kỳ tích luy hình thành liễu học khoa hòa chuyên nghiệp ưu thế. Tại phục vụ hương thôn chấn hưng quá trình trung, quảng đại hương thôn vi cao giáo sư sinh thi triển tài năng đề cung liễu quảng khoát vũ đài, các cá học khoa hòa chuyên nghiệp đô hữu dụng võ chi địa. Bỉ như, hóa học, sinh vật học, y học, hoàn cảnh học đẳng học khoa hòa chuyên nghiệp khả dĩ tại nông dược nghiên chế, thủy thổ cải lương, lương chủng nghiên chế, tật bệnh chẩn liệu, hoàn cảnh trị lý đẳng phương diện đề cung khoa kỹ chi xanh; kiến trúc học, nghệ thuật thiết kế, kế toán cơ dữ võng lạc, nhân công trí năng đẳng học khoa hòa chuyên nghiệp khả dĩ tại hương thôn kiến thiết, trí tuệ nông nghiệp, trực bá điện thương đẳng phương diện đề cung kỹ thuật chi trì; kinh tế học, xã hội học, triết học, lịch sử học đẳng học khoa khả dĩ tại hương thôn sản nghiệp phát triển, xã hội trị lý, canh tục nông canh văn minh hòa hương thôn văn hóa đẳng phương diện đề cung học lý chi xanh.

Cao giáo thông quá toàn phương vị tham dữ hòa phục vụ hương thôn toàn diện chấn hưng, tại bang trợ thôi động hương thôn cao chất lượng phát triển đích đồng thời, dã hữu trợ vu cao giáo tự thân thật hiện cao chất lượng phát triển. Cao giáo phục vụ hương thôn chấn hưng đích quá trình, kí thị quảng đại giáo sư hòa khoa nghiên nhân viên canh hảo tụ tiêu nghiên cứu tuyển đề, kích phát nghiên cứu linh cảm, kiểm nghiệm lý luận thành quả đích quá trình, dã thị cao giáo hòa hương thôn thật hiện nhân tài cộng dục dữ hợp tác cộng tiến đích quá trình, tòng nhi canh hảo toàn phương vị bồi dưỡng nhân tài, bả luận văn tả tại tổ quốc đại địa thượng.

Đương nhiên, cao giáo tại phục vụ hương thôn toàn diện chấn hưng quá trình trung dã hữu trứ tự thân đích đoản bản dữ nhược hạng. Bỉ như, tồn tại cao giáo phục vụ cung cấp hòa hương thôn hiện thật nhu cầu bất thất phối, cao giáo khoa kỹ chuyển hóa cừ đạo bất sướng, đan nhất cao giáo đích tư nguyên hòa thật lực hữu hạn, chi trì tư kim bất túc đẳng vấn đề. Châm đối giá ta đoản bản hòa nhược hạng, hữu ta khả dĩ tại giác đoản thời gian nội hóa giải, bỉ như, thông quá đáp kiến tín tức cộng hưởng bình đài, nhượng cao giáo canh gia thanh sở hương thôn phát triển nhu yếu thập ma, hương thôn dã khả dĩ minh bạch cao giáo năng vi hương thôn phát triển tố thập ma, hoàn khả dĩ thông quá khai triển giao lưu thật hiện các địa kinh nghiệm mô thức hỗ hưởng hỗ giám, nan điểm thống điểm hỗ bang hỗ trợ cập thời hóa giải. Tái bỉ như, thông quá đáp kiến giáo tế cộng thương bình đài, thật hiện cao giáo chi gian đích tín tức cộng hưởng dữ nghiệp vụ hợp tác, cộng đồng thương thảo giải quyết hương thôn phát triển trung nan đề. Đối vu na ta nhu yếu giác trường thời gian giải quyết đích nan đề, kí nhu yếu cao giáo trì tục tham tác, canh nhu yếu toàn xã hội đích tích cực tham dữ, hợp lực giải quyết.

Thôi tiến hương thôn chấn hưng bất thị nhất triều nhất tịch đích sự tình, cao giáo tại phục vụ hương thôn chấn hưng quá trình trung dã yếu bất đoạn tổng kết kinh nghiệm, trát thật thôi tiến, cửu cửu vi công, trì tục phát huy trọng yếu tác dụng.

( tác giả: Trương hải bằng, hệ nam khai đại học chính trị kinh tế học nghiên cứu trung tâm phó chủ nhậm, phó nghiên cứu viên )

Phân hưởng nhượng canh đa nhân khán đáo