Gia khoái cấu kiến trung quốc đặc sắc triết học xã hội khoa học, quy căn kết để thị kiến cấu trung quốc tự chủ đích tri thức thể hệ. Tự chủ tri thức thể hệ đích kiến cấu, bất chỉ thị nhất cá quan niệm canh tân đích vấn đề, nhi thả thị nhất hạng đái hữu khách quan tính hòa kinh nghiệm tính đích tổng thể thật tiễn công trình. Vưu kỳ thị đối vu xã hội học nhi ngôn, vô luận thị học khoa thể hệ đích kiến lập, hoàn thị tự chủ tri thức thể hệ đích kiến cấu, đô ly bất khai đối kỳ học khoa thật thể tính cơ sở đích tham cầu hòa truy tác.

Bổn văn sở ngôn “Xã hội học học khoa thật thể tính cơ sở”, chủ yếu thị chỉ học khoa thể hệ trung na ta tác vi xã hội đan nguyên thật thể nhi tồn tại đích hoành quan, trung quan cập vi quan đẳng xã hội yếu tố, như thành thị xã hội hòa hương thôn xã hội tiện thị tác vi hoành quan ý nghĩa thượng đích thật thể tính xã hội yếu tố nhi tồn tại đích, xã khu, thôn lạc tắc thị trung quan ý nghĩa thượng thật thể tính xã hội yếu tố đích chủ yếu biểu chinh. Dữ chi tương đối ứng, tiện thị học khoa thể hệ trung đích thành thị xã hội học, nông thôn xã hội học, xã khu nghiên cứu, thôn lạc nghiên cứu đẳng xã hội học phân chi học khoa hòa nghiên cứu đối tượng. Tại giá nhất ý nghĩa thượng, kiến cấu trung quốc xã hội học tự chủ tri thức thể hệ như quả cận cục hạn vu cơ bổn đích học khoa tư tưởng lý luận tham thảo hòa nghiên cứu phương pháp thiết định, nhi bất đối kỳ thật thể tính xã hội yếu tố triển khai nghiên cứu, xã hội học học khoa tiện hội nhân khuyết phạp thật thể tính tri thức thể hệ đích chi xanh nhi vô pháp hoạch đắc chân chính ý nghĩa thượng đích phát triển. Tòng âu mỹ xã hội học tảo kỳ phát triển diễn tiến đích quỹ tích khán, 19 thế kỷ trung diệp âu lục xã hội học tại kỳ khởi nguyên phát sinh giai đoạn, chủ yếu thị tòng lý luận thượng hồi đáp xã hội học tác vi nhất môn học khoa đích tất yếu tính hòa khả năng tính. Cổ điển xã hội học đích tam đại lưu phái phân biệt tòng bất đồng giác độ hồi ứng liễu học khoa nghiên cứu đối tượng, cơ bổn lý luận mệnh đề đẳng học khoa phát sinh đích căn bổn tính vấn đề, đãn tịnh vị tại thật thể tính học khoa lĩnh vực gia dĩ triển khai. Đáo liễu 20 thế kỷ sơ kỳ, tùy trứ xã hội học truyện đáo bắc mỹ, tài xuất hiện liễu học khoa hóa tiến triển, kỳ trung tối cụ hạch tâm ý nghĩa đích tiêu chí tiện thị thành thị xã hội học hòa nông thôn xã hội học đích đản sinh, vi kiến cấu xã hội học tri thức thể hệ điện định liễu đái hữu phúc cái tính, thật thể tính đích tri thức cơ sở, dĩ thử vi khế cơ, xã hội học học khoa hoạch đắc liễu đại phát triển. 19 thế kỷ mạt kỳ dĩ lai, trung quốc tại dẫn tiến tây phương xã hội học học khoa cơ bổn lý luận đích đồng thời, dã khai khải liễu học khoa bổn thổ hóa đích tiến trình. Tòng xã hội học truyện nhập trung quốc sơ kỳ chí kim, kỉ đại xã hội học nhân thâm khắc ý thức đáo, tác vi bạc lai phẩm đích tây phương xã hội học dữ trung quốc thành hương xã hội gian tồn tại giác vi đột xuất đích cách mô, nhi lực xướng thông quá kinh nghiệm nghiên cứu gia dĩ phá giải dữ chuyển hoán, tiến nhi kiến lập khởi tự chủ tri thức thể hệ đích thật thể tính cơ sở.

Thủ tiên, chú ý tòng thành hương thật thể tính xã hội dạng thái xuất phát, oạt quật đề luyện trung quốc bổn thổ xã hội đích cơ bổn đặc chất, bất đoạn thôi tiến xã hội học tự chủ tri thức thể hệ kiến thiết.Tại xã hội học phát triển lịch trình trung, thành thị xã hội học hòa nông thôn xã hội học đích đản sinh thị học khoa tri thức thể hệ diễn tiến quá trình trung đích trọng yếu sự kiện. Chính thị dĩ thử vi tái thể, xã hội học nghiên cứu giả phương khả thông quá thành thị hòa hương thôn giá lưỡng cá thật thể tính không gian lai thác triển tri thức thể hệ, tăng cường xã hội học nghiên cứu đích khách quan tính hòa kinh nghiệm tính, tịnh do thử hình thành đái hữu chủ thể tính hòa thật thể tính đích tri thức thể hệ. Tại xã hội học tác vi bạc lai phẩm truyện nhập trung quốc đích sơ kỳ, bao quát ngô văn tảo, phí hiếu thông tại nội đích xã hội học gia, nỗ lực thông quá đối hương thổ trung quốc đích thật chứng nghiên cứu, khái quát xuất “Luân lý bổn vị” “Soa tự cách cục” “Quận huyện xã hội” đẳng học thuật mệnh đề, đột hiển xuất trung quốc xã hội học cực cường đích bổn thổ tính đặc sắc, hình thành liễu phú hữu lịch sử ảnh hưởng đích xã khu học phái, sử đắc trung quốc xã hội học tại kiến lập sơ kỳ tiện kiến lập khởi kiến cấu tự chủ tính tri thức đích thật tiễn tự giác. Cải cách khai phóng hậu, vưu kỳ thị tân thế kỷ dĩ lai, xã hội học giới triển khai liễu trì tục tính đích hương thôn xã hội nghiên cứu, hình thành liễu đối “Tam nông” vấn đề đích tân lý giải, nhận vi trung quốc đích hương thôn vấn đề, tuyệt bất cận cận thị nông nghiệp vấn đề, đồng thời dã bao quát nông thôn hòa nông dân vấn đề, chỉ hữu tòng kinh tế, xã hội, văn hóa đẳng đa phương diện gia dĩ lý giải, tài năng chân chính giải quyết hương thôn vấn đề. Thử ngoại, tòng hương thổ trung quốc nghiên cứu nhập thủ lý giải trung quốc xã hội đích lộ kính cố nhiên thị nhất chủng cụ hữu lịch sử y cư đích hiện thật tuyển trạch, đãn như quả tương kỳ duy nhất hóa, dã hội đạo trí nhận thức thượng đích thiên chấp. Như học giả trần ánh phương giác tảo ý thức đáo thử chủng biểu thuật đích cục hạn, nhận vi tương kí hữu đích trung quốc tài tiễn, quá lự thành “Truyện thống đích, hương thổ đích trung quốc” đích quá trình tồn tại giản đan hóa khuyết hám, tại thử chủng biểu thuật trung, trung quốc thành trấn xã hội, thành hương quan hệ đích truyện thống dĩ cập truyện thống đích thành thị bỉnh tính đẳng bị hốt lược. Do thử, bất cận trung quốc đích truyện thống tính bị đan tính hóa, trung quốc đích thành thị đặc tính dã thành liễu thuần túy đích ngoại lai chi vật, vô bổn chi mộc. Giá kí vu ngã môn đích văn hóa tự giác vô ích, diệc bất lợi vu đối hiện thật trung quốc thành hương vấn đề đích bả ác, nhân thử, đối trung quốc thành thị truyện thống đích nghiên cứu hòa oạt quật dã bị nạp nhập nghiên cứu nghị trình.

Kỳ thứ, do cải cách khai phóng hậu trung quốc tân hình thành hương quan hệ sang tân thật tiễn dẫn xuất đích nội sinh phát triển lý luận.Tại xã hội học tri thức thể hệ trung, thông quá đái hữu thật thể tính đích thành hương xã hội phát triển kinh nghiệm đề luyện khái quát xuất đích phát triển lý luận chí quan trọng yếu. Trường kỳ dĩ lai, tây phương châm đối phát triển trung quốc gia kiến cấu khởi lai đích thị sở vị “Ngoại phát lý luận”, tức thông quá tương ngoại bộ hiện đại tính nhân tố dẫn nhập hương thôn, sử kỳ nội bộ phát sinh biến động, tiến nhi hoạch đắc phát triển. Giá chủng điển hình đích thứ kích phản ứng, trùng kích hồi ứng đích lý luận phân tích mô thức, hốt lược liễu phát triển trung quốc gia nội bộ đích động lực cập phát triển hoạt lực. Dĩ thành thị hóa hòa thành trấn hóa khái niệm đích lý giải giới định vi lệ. “Thành trấn hóa” khái niệm tối tảo xuất hiện vu âu châu, do tây ban nha công trình sư tắc đạt vu 1867 niên sở trứ đích 《 thành trấn hóa cơ bổn nguyên lý 》 nhất thư trung đề xuất. Tại thử hậu đích phát triển quá trình trung, nhân âu mỹ thế giới giác thiếu hữu “Trấn” đích tằng cấp thiết trí, cố kỳ phổ biến sử dụng thành thị hóa khái niệm. Nhi tòng 20 thế kỷ vãn kỳ khai thủy, trung quốc đề xuất liễu tân hình thành trấn hóa khái niệm, tịnh diễn dịch xuất phú hữu trung quốc đặc sắc đích tân hình thành trấn hóa đạo lộ. Học giới thông quá đối thành trấn hóa khái niệm đích xiển phát, nỗ lực thật hiện trung quốc xã hội học tự chủ tri thức thể hệ đích sang tân, chủ yếu biểu hiện tại: Kỳ nhất, cường điều huyện vực xã hội tác vi độc lập phát triển đan nguyên đích trọng yếu tính. Tại trung quốc lịch sử thượng, tự tần hán thời kỳ tiện khai thủy hữu huyện trấn tằng cấp đích thiết trí, nhất trực diên tục chí kim. Huyện trấn bất cận thị nhất cá hành chính khu hoa đích đan vị, canh thị nhất cá phát triển đích thật thể tính đan nguyên. Chính như học giả vương xuân quang sở ngôn, huyện vực xã hội tác vi cơ tằng xã hội, cụ hữu hoàn chỉnh đích, độc lập đích hình thái hòa hệ thống, khả dĩ hữu hiệu liên tiếp cá thể, gia đình, thôn lạc, hương trấn dữ canh hoành quan đích xã hội, kiêm cụ hiện đại tính, thành thị tính hòa truyện thống tính, hương thôn tính, cụ hữu truyện thừa dữ phát triển đích công năng. Kỳ nhị, quan vu nội phát lý luận đích cấu kiến hòa xiển thích. Tại âu mỹ đích ngoại phát lý luận khán lai, công nghiệp hóa thành thị hóa bối cảnh hạ đích hương thôn thị nhất cá tẩu hướng suy bại đích không gian, dĩ bất tái cụ hữu phát triển đích nội sinh lực. Đãn cải cách khai phóng bối cảnh hạ đích trung quốc xã hội học giới cơ vu hương thôn phát triển đích “Trung quốc kinh nghiệm”, khước đề luyện xuất trung quốc đặc sắc đích “Nội phát lý luận”. Sở vị nội phát hình phát triển chủ yếu thị chỉ “Thích ứng vu bất đồng địa vực đích sinh thái thể hệ, căn thực vu địa vực cư dân đích cơ bổn sinh hoạt nhu yếu hòa địa vực đích văn hóa truyện thống, y cư địa vực cư dân đích cộng đồng hợp tác, khai sang xuất phát triển phương hướng hòa đạo lộ đích nhất chủng sang tạo tính đích sự nghiệp”, nhật bổn nội phát lý luận đích đại biểu giả hạc kiến hòa tử thừa nhận, tha sở đề xuất đích nội phát lý luận, chủ yếu lai nguyên vu phí hiếu thông đích tiểu thành trấn lý luận. Phí hiếu thông quan vu tô nam tiểu thành trấn đích nghiên cứu ứng bị khán thành thị trung quốc đích “Nội phát hình phát triển luận”. Tha tằng vi nhiễu nội phát lý luận đích điển hình “Tô nam mô thức” triển khai nghiên cứu, nhận vi kỳ đặc điểm tại vu thôn tập thể kinh tế phát đạt, tiếp thụ đại thành thị phúc xạ, chính phủ chủ đạo, công nông hỗ bổ, ly thổ bất ly hương. Hậu lai hựu cường điều “Nội phát” dữ “Ngoại phát” tương kết hợp đích đặc điểm. Lục học nghệ tại kỳ 1988 niên khai thủy tiến hành đích “Bách thôn điều tra” trung, tương kỳ đệ nhất bổn trứ tác mệnh danh vi 《 nội phát đích thôn trang 》, thật tế thượng dã thị thông quá “Nội phát” khái niệm xiển thích, đối xử vu cấp kịch biến hóa trung đích hương thôn phát triển nội sinh động lực đích sinh thành tố xuất nhất chủng lý luận khái quát, phong phú liễu nội phát lý luận đích tri thức phổ hệ.

Tối hậu, cơ vu địa vực xã hội học nghiên cứu nhi sinh phát xuất lai đích xã hội học tri thức thể hệ sang tân.Bạn tùy công nghiệp hóa hòa thành thị hóa tiến trình, thành hương xã hội đích giới hạn trục tiệm trình hiện xuất mô hồ hóa đích đặc chinh. Dữ chi tương bạn tùy, thành thị xã hội học dữ nông thôn xã hội học đích nghiên cứu phân dã dã khai thủy tương hỗ giao thác dung hợp. Kinh lịch liễu sản nghiệp hóa, thành thị hóa trùng kích ba đích xã hội dĩ bất năng giản đan địa vận dụng “Thành thị — hương thôn” đích nhị phân phạm thức lai gia dĩ giải thích, giá tiện đề xuất liễu kí bao quát thành thị, hựu bao quát nông thôn, nhi hựu siêu hồ kỳ thượng đích “Địa vực xã hội” khái niệm. Địa vực xã hội học sở quan chú đích bất thị na chủng tĩnh chỉ đích truyện thống địa vực xã hội, nhi thị sung mãn liễu động thái lưu động tính hòa phục tạp trọng tằng đích “Địa vực không gian”, vi nhiễu trứ địa vực xã hội nhi triển khai đích nghiên cứu hữu trợ vu hình thành cụ hữu tự chủ tính đích học khoa tri thức khái niệm cập thể hệ. Kỳ nhất, địa vực xã hội học mật thiết quan chú thành hương dung hợp đích địa vực không gian. 19 thế kỷ mạt, anh quốc thành thị học gia hoắc hoa đức tằng đề xuất kỳ thành hương dung hợp phương án, nhận vi “Thành thị từ thiết hòa hương thôn từ thiết đô bất năng toàn diện phản ánh đại tự nhiên đích dụng tâm hòa ý đồ. Nhân loại xã hội hòa tự nhiên mỹ cảnh bổn ứng kiêm nhi hữu chi. Lưỡng khối từ thiết tất tu hợp nhị vi nhất”. Nhi hiện thật trung thành hương gian đích dung hợp điểm hựu thủ thôi thành hương kết hợp bộ. Tại thành hương dung hợp đích tiến trình trung, thành hương kết hợp bộ thừa tái trứ đặc thù đích công năng. Tại âu mỹ thành thị học gia dĩ vãng đích nghiên cứu trung, thành hương kết hợp bộ vãng vãng thị tác vi thành thị đích “Âm ảnh địa đái” nhi tồn tại đích, thị thành thị vấn đề đích uyên tẩu. Đãn tòng địa vực xã hội học nghiên cứu thị giác thẩm thị trung quốc khoái tốc thành trấn hóa bối cảnh hạ đích thành hương kết hợp bộ, ngã môn hội phát hiện, tác vi nhất chủng đặc thù đích xã hội dạng thái, thành hương kết hợp bộ đích nhân khẩu kết cấu, không gian kết cấu, quan hệ kết cấu, giai tằng kết cấu, tổ chức kết cấu đô dữ nhất bàn ý nghĩa thượng đích thành hương xã hội bất đồng, cụ hữu tiên minh đặc sắc, vãng vãng thị tác vi tối cụ phát triển hoạt lực đích địa vực không gian nhi tồn tại đích. Do thử, tham cứu thành hương kết hợp bộ đích vấn đề biểu tượng cập hoạt lực nguyên tuyền, thành vi ngã môn lý giải vấn đề đích quan kiện. Kỳ nhị, địa vực xã hội học cường điều địa phương tính tại phát triển trung đích tác dụng, đối địa vực không gian nội xã hội quan hệ hòa xã hội kết cấu biến động triển khai nghiên cứu. Như học giả vương xuân quang nhận vi địa phương tính bỉ truyện thống tính, hương thổ tính hòa hương thôn tính cụ hữu canh cường đích linh hoạt tính, khai phóng tính, dữ hiện đại tính tồn tại trứ canh phục tạp, canh cụ đạn tính, canh kiêm dung thân hòa đích quan hệ, tẫn quản dã tồn tại nhất định đích trương lực. Do địa phương tính tư dưỡng xuất lai đích xã hội văn hóa chủ thể tính thành vi thôi động huyện vực hiện đại hóa phát triển hòa biến thiên đích chủ đạo lực lượng. Tòng địa phương tính trung tầm trảo xã hội văn hóa chủ thể tính đích bồi dục khả năng, thị trung quốc canh đa huyện vực thôi động hiện đại hóa kiến thiết khả dĩ tá giám đích trọng yếu kinh nghiệm.

Tổng chi, đàm trung quốc xã hội học tự chủ tri thức thể hệ đích kiến cấu, tất tu chú ý phân tích lưỡng cá trọng yếu đích bối cảnh. Kỳ nhất, yếu tương thử thoại đề trí vu tây học đông tiệm đích bối cảnh chi hạ, tòng trung học dữ tây học đích phục tạp hỗ động trung gia dĩ lý giải hòa triển khai. Vãn thanh thời kỳ, tại nghiêm phục đẳng khải mông tư tưởng gia tương tây phương xã hội học dẫn nhập trung quốc đích quá trình trung, tằng thí đồ thông quá trung quốc truyện thống tư tưởng trung đích “Quần” đẳng trọng yếu khái niệm lai hóa giải tây phương đích xã hội học lý luận, tá dĩ chương hiển trung quốc xã hội học đích tự chủ tính. Tân thời đại trung quốc xã hội học nghiên cứu giả tiềm tâm quan sát nghiên cứu thành hương xã hội phát triển thật tiễn, tương trung quốc xã hội học đích học khoa thể hệ, học thuật thể hệ, thoại ngữ thể hệ đích tự chủ tính cấu kiến thôi hướng liễu tân cao độ. Kỳ nhị, kí yếu quan chú học khoa đích lý luận tính, hựu yếu trát căn thành hương xã hội triển khai kinh nghiệm thật chứng nghiên cứu, tá dĩ kiến lập khởi học khoa đích thật thể tính cơ sở. Trung quốc xã hội học tự chủ tri thức thể hệ đích kiến cấu, thị nhất cá thiệp cập thành hương xã hội biến thiên, đái hữu cực cường tổng thể tính đích thật thể tính vấn đề, ngã môn tại tham thảo trung quốc xã hội học tự chủ tri thức thể hệ kiến cấu đích quá trình trung, kí yếu hữu tư tưởng lý luận đích phản tư, canh yếu hữu khách quan tính, thật thể tính kinh nghiệm nghiên cứu đích trì tục hòa thâm hóa, chỉ hữu giá dạng, tài năng kiến cấu khởi cụ hữu tự chủ tính đích xã hội học tri thức thể hệ, tiến nhi thật hiện đương đại trung quốc xã hội học đích lý luận tự giác.

( tác giả: Điền nghị bằng, hệ cát lâm đại học triết học xã hội học viện giáo thụ, cát lâm đại học hương thôn chấn hưng nghiên cứu viện học thuật ủy viên hội chủ nhậm )

Phân hưởng nhượng canh đa nhân khán đáo