Trung tân võng ngày 4 tháng 9 điện theo Trung Quốc chính phủ võng tin tức, Quốc Vụ Viện ngày trước in và phát hành 《 Quốc Vụ Viện về gia tăng khảo thí chiêu sinh chế độ cải cách thực thi ý kiến 》. 《 ý kiến 》 minh xác, đem gia tăng thi đại học[ Weibo ]Khảo thí nội dung cải cách, 2015 năm khởi gia tăng sử dụng cả nước thống nhất mệnh đề bài thi tỉnh. 《 ý kiến 》 yêu cầu hoàn thiện cao trung việc học trình độ khảo thí. Việc học trình độ khảo thí chủ yếu kiểm nghiệm học sinh học tập trình độ, là học sinh tốt nghiệp cùng học lên quan trọng căn cứ. Khảo thí phạm vi bao trùm quốc gia quy định sở hữu học tập khoa, dẫn đường học sinh nghiêm túc học tập mỗi môn chương trình học, tránh cho nghiêm trọng thiên khoa. Việc học trình độ khảo thí từ tỉnh cấp giáo dục hành chính bộ môn ấn quốc gia chương trình học tiêu chuẩn cùng khảo thí yêu cầu tổ chức thực thi, bảo đảm khảo thí an toàn có tự, thành tích chân thật có thể tin. Các nơi muốn hợp lý an bài chương trình học tiến độ cùng khảo thí thời gian, sáng tạo điều kiện vì có yêu cầu học sinh cung cấp cùng khoa tham gia hai lần khảo thí cơ hội. 2014 năm ra sân khấu hoàn thiện cao trung việc học trình độ khảo thí chỉ đạo ý kiến.

《 ý kiến 》 đồng thời chỉ ra muốn quy phạm cao trung học sinh tổng hợp tố chất đánh giá. Tổng hợp tố chất đánh giá chủ yếu phản ánh học sinh đức trí thể mỹ toàn diện phát triển tình huống, là học sinh tốt nghiệp cùng học lên quan trọng tham khảo. Thành lập quy phạm học sinh tổng hợp tố chất hồ sơ, khách quan ký lục học sinh trưởng thành trong quá trình xông ra biểu hiện, chú trọng xã hội ý thức trách nhiệm, sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, chủ yếu bao gồm học sinh tư tưởng phẩm đức, việc học trình độ, thể xác và tinh thần khỏe mạnh, hứng thú sở trường đặc biệt, xã hội thực tiễn chờ nội dung. Nghiêm khắc trình tự, cường hóa giám sát, bảo đảm công khai trong suốt, bảo đảm nội dung chân thật chuẩn xác. 2014 năm ra sân khấu quy phạm cao trung học sinh tổng hợp tố chất đánh giá chỉ đạo ý kiến. Các tỉnh ( khu, thị ) chế định tổng hợp tố chất đánh giá cơ bản yêu cầu, trường học tổ chức thực thi.

《 ý kiến 》 minh xác muốn nhanh hơn đẩy mạnh cao chức trường học phân loại khảo thí. Cao chức trường học khảo thí chiêu sinh cùng bình thường cao giáo tương đối tách ra, thực hành “Văn hóa tố chất + chức nghiệp kỹ năng” đánh giá phương thức. Trung chức trường học sinh viên tốt nghiệp ghi danh cao chức trường học, tham gia văn hóa cơ sở cùng chức nghiệp kỹ năng tương kết hợp thí nghiệm. Bình thường cao trung sinh viên tốt nghiệp ghi danh cao chức trường học, tham gia chức nghiệp thích ứng tính thí nghiệm, văn hóa tố chất thành tích sử dụng cao trung việc học trình độ khảo thí thành tích, tham khảo tổng hợp tố chất đánh giá. Học sinh cũng có thể tham gia thống nhất thi đại học tiến vào cao chức trường học. 2015 năm thông qua phân loại khảo thí trúng tuyển học sinh chiếm cao chức trường học chiêu sinh tổng số một nửa tả hữu, 2017 mùa màng là chủ con đường.

《 ý kiến 》 chỉ ra, căn cứ cao giáo nhân tài tuyển chọn yêu cầu cùng quốc gia chương trình học tiêu chuẩn, khoa học thiết kế mệnh đề nội dung, tăng cường cơ sở tính, tổng hợp tính, cường điệu khảo tra học sinh độc lập tự hỏi cùng vận dụng sở học tri thức phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề năng lực. Cải tiến cho điểm phương thức, tăng mạnh bình cuốn quản lý, hoàn thiện thành tích báo cáo. Tăng mạnh quốc gia giáo dục khảo thí cơ cấu, quốc gia đề kho cùng ngoại ngữ năng lực đánh giá hệ thống xây dựng. 2015 năm khởi gia tăng sử dụng cả nước thống nhất mệnh đề bài thi tỉnh.

( nguyên tiêu đề: Quốc Vụ Viện: Sang năm khởi gia tăng sử dụng cả nước thống nhất mệnh đề bài thi tỉnh )