Trí lực rất thấp

1, cảm nhiễm, trúng độc chiếm 12.3%. Cảm nhiễm chỉ ra sinh thời, sau não bộ cảm nhiễm, như gió chẩn, toàn diện bào virus, cong thể, đơn thuần mụn nước virus cùng mặt khác nhiều loại virus cảm nhiễm. Trúng độc bao gồm cao gan hồng tố huyết chứng, độc huyết chứng, chì trúng độc, cồn trúng độc cùng với trường kỳ dùng quá liều benzen thỏa anh Natri hoặc benzen barbitone chờ dược vật.

2, não máy móc tổn thương cùng thiếu oxy chiếm 19.6%. Sinh ra trước, sau cập sinh nở khi đều nhưng nhân vật lý hoặc máy móc nhân tố tạo thành não tổn thương, như sản thương, lô não ngoại thương. Vây sản kỳ hoặc sinh sau thiếu huyết thiếu oxy cũng có thể tổn hại não tổ chức, như thai phụ nghiêm trọng mất máu, thiếu máu, suy tim, phổi bộ bệnh cùng tân sinh nhi hít thở không thông, lô xuất huyết bên trong chờ, cùng với chết đuối, gây tê ngoài ý muốn, động kinh liên tục phát tác sau não thiếu oxy.

3, thay thế, dinh dưỡng cùng nội tiết bệnh chiếm 5.8%. Trong cơ thể axit amin, đường bột, mỡ, dính nhiều đường, piu-rin chờ vật chất thay thế xuất hiện chướng ngại đều nhưng ảnh hưởng tế bào thần kinh phát dục cập công năng, như benzen aceton nước tiểu chứng, nửa đường sữa huyết chứng. Sinh thời, sinh hậu doanh dưỡng không đủ đặc biệt là protein, thiết chờ vật chất khuyết thiếu sẽ sử thai nhi, trẻ con não tế bào số lượng hình thành giảm bớt hoặc công năng thấp hèn. Nội tiết bệnh cũng muốn ảnh hưởng trí lực phát dục, như tuyến giáp trạng công năng thấp hèn.

4, não bộ đại thể bệnh tật chiếm 0.7%. Bao gồm u, không rõ nguyên nhân biến tính bệnh tật, thần kinh làn da hội chứng, xuất huyết não bệnh chờ.

5, não bẩm sinh dị dạng hoặc di truyền tính hội chứng chiếm 9.5%. Bẩm sinh dị dạng bao gồm tràn dịch não, thủy não dị dạng, đầu tiểu dị dạng, thần kinh quản khép kín không được đầy đủ, não ta phát dị dạng chờ. Di truyền tính hội chứng như tuyến thượng thận não bạch chất dinh dưỡng bất lương chờ.

6, nhiễm sắc thể cơ biến chiếm 5.1%. Nhiễm sắc thể cơ biến bao gồm thường nhiễm sắc thể hoặc tính nhiễm sắc thể số lượng hoặc kết cấu thay đổi, như bẩm sinh ngu hình, 18 tam thể hội chứng, C tổ tam thể hội chứng, mèo kêu hội chứng, tính giòn X hội chứng, bẩm sinh tính tinh hoàn phát dục không được đầy đủ hội chứng, bẩm sinh tính buồng trứng phát dục không được đầy đủ hội chứng.

7, vây sản kỳ mặt khác nhân tố chiếm 11.8%. Bao gồm sinh non nhi, thấp sinh ra thể trọng nhi, thai nhi trong cung sinh trưởng phát dục chậm chạp, mẫu thân dinh dưỡng bệnh tật, nhâm cao chứng chờ.

8, bạn phát với bệnh tâm thần, như trẻ con cô độc chứng, nhi đồng kỳ bệnh tâm thần phân liệt.

9, xã hội tâm lý nhân tố chiếm 8.2%. Này loại hoạn nhi không có não hữu cơ bệnh biến, chủ yếu từ thần kinh tâm lý tổn hại cùng cảm giác cướp đoạt chờ bất lương hoàn cảnh nhân tố tạo thành, như nghiêm trọng khuyết thiếu lúc đầu thích hợp kích thích cùng giáo dục.

10, đặc thù cảm quan khuyết tật chiếm 5.1%. Bao gồm điếc, ách, manh chờ đặc thù cảm quan khuyết tật.

11, nguyên nhân bệnh không rõ chiếm 21.9%. Trải qua kỹ càng tỉ mỉ kiểm tra mà tìm không thấy bất luận cái gì nguyên nhân bệnh manh mối, tức vì nguyên nhân bệnh không rõ.

Tương quan đọc:

Ảnh hưởng bảo bảo trí lực phát dục năm đại sát thủ

Giống nhau căn cứ IQ, thích ứng tính hành vi khuyết tật đem MR chia làm cường độ thấp, trung độ, trọng độ cùng rất nặng độ tứ cấp.

1, cường độ thấp MR bệnh tâm thần học lại xưng ngu dốt.

Cường độ thấp MR bệnh tâm thần học lại xưng ngu dốt. IQ vì 50～70, thích ứng tính hành vi cường độ thấp khuyết tật. Thời trẻ phát dục so bình thường nhi lược chậm chạp, thả không giống bình thường nhi như vậy hoạt bát, đối chung quanh sự vật khuyết thiếu hứng thú, làm việc hoặc theo quy đạo cự, hoặc động tác thô bạo. Ngôn ngữ phát dục lược muộn, trừu tượng tính từ ngữ nắm giữ thiếu. Năng lực phân tích kém, nhận thức vấn đề nông cạn. Học tập thành tích so giống nhau nhi đồng kém, có thể ngâm nga bài khoá, nhưng không thể chính xác vận dụng, số học ứng dụng đề hoàn thành khó khăn. Thông qua đặc thù giáo dục nhưng đạt được thực tiễn kỹ xảo cùng thực dụng đọc cập biển quảng cáo năng lực. Sau khi lớn lên nhưng làm nói chung việc nhà lao động cùng đơn giản cụ thể công tác. Gặp chuyện khuyết thiếu chủ kiến, ỷ lại tính cường, không tốt với ứng phó ngoại giới biến hóa, dễ chịu người khác ảnh hưởng cùng chi phối. Có thể ở chỉ đạo hạ thích ứng xã hội.

2, trung độ MR lại xưng ngu dốt.

Trung độ MR lại xưng ngu dốt. IQ vì 35～49, thích ứng tính hành vi trung độ khuyết tật. Toàn bộ phát dục so bình thường nhi chậm chạp. Ngôn ngữ công năng phát dục không được đầy đủ, phun từ không rõ, từ ngữ bồn mệt, chỉ có thể tiến hành đơn giản cụ thể tư duy, trừu tượng khái niệm không dễ thành lập. Đối cảnh vật chung quanh phân rõ năng lực kém, chỉ có thể nhận thức sự vật mặt ngoài cùng đoạn ngắn hiện tượng. Đọc cùng tính toán phương diện không thể lấy được tiến bộ. Trải qua trường kỳ giáo dục cùng huấn luyện, có thể học được đơn giản nhân tế hiệu, cơ bản vệ sinh thói quen, an toàn thói quen cùng đơn giản thủ công kỹ xảo.

3, trọng độ MR lại xưng si ngu.

Trọng độ MR lại xưng si ngu. IQ vì 20～34, thích ứng tính hành vi trọng độ khuyết tật. Thời trẻ các phương diện phát dục chậm chạp. Phát âm hàm hồ, ngôn ngữ cực nhỏ, tự mình biểu đạt năng lực cực kém. Trừu tượng khái niệm khuyết thiếu, lý giải năng lực thấp hèn. Tình cảm ấu trĩ. Động tác thập phần vụng về. Có nhất định phòng vệ năng lực, có thể tránh né rõ ràng thập phần nguy hiểm. Trải qua hệ thống thói quen huấn luyện, nhưng dưỡng thành đơn giản sinh hoạt cùng vệ sinh thói quen, nhưng sinh hoạt yêu cầu người khác chiếu cố. Lớn lên về sau, nhưng ở giám sát dưới làm chút cố định cùng đơn giản nhất lao động chân tay.

4, rất nặng trọng MR lại xưng ngu ngốc.

Rất nặng trọng MR lại xưng ngu ngốc. IQ thấp hơn 20, thích ứng tính hành vi cực độ khuyết tật. Đối chung quanh hết thảy không hiểu. Khuyết thiếu ngôn ngữ công năng, nhiều nhất sẽ kêu “Ba”, “Mẹ” chờ, nhưng cũng không thể chân chính phân biệt ba mẹ, thường vì vô ý thức tru lên. Khuyết thiếu tự mình bảo hộ bản năng, không biết tránh né rõ ràng nguy hiểm. Tình cảm phản ứng nguyên thủy. Cảm giác cùng tri giác rõ ràng hạ thấp. Vận động công năng lộ rõ chướng ngại, tay chân không linh hoạt hoặc cả đời không thể hành tẩu. Thường có bao nhiêu loại tàn tật cùng động kinh lặp lại phát tác. Cá nhân sinh hoạt không thể xử lý, đa số thời trẻ chết non. Người sống sót đối thủ chân kỹ xảo huấn luyện có thể có phản ứng.

Tương quan đọc:

Cảnh giác “Ngoan bảo bảo” vì trí lực rất thấp

Phân biệt nhi đồng trí lực rất thấp tín hiệu

Một, chẩn bệnh:

1, bệnh sử thu thập

(1) gia tộc sử: Ứng hiểu biết cha mẹ hay không vì họ hàng gần hôn phối, trong gia tộc có vô manh, ách, động kinh, não tính tê liệt, bẩm sinh dị dạng, MR cùng bệnh nhân tâm thần.

(2) mẫu thân có thai sử: Dò hỏi mẫu thân có thai lúc đầu có vô virus cảm nhiễm, sinh non, xuất huyết, tổn thương, hay không dùng hóa học dược vật, tiếp xúc độc vật, xạ tuyến, hay không hoạn có tuyến giáp trạng công năng thấp hèn, bệnh tiểu đường cập nghiêm trọng dinh dưỡng bất lương, có vô nhiều thai, nước ối quá nhiều, nhau thai công năng không được đầy đủ, mẫu anh nhóm máu không hợp chờ.

(3) sinh ra sử: Hay không vì sinh non hoặc quá thời hạn sản, phương thức sản xuất có vô dị thường, sinh ra thể trọng hay không vì thấp thể trọng nhi, sinh sau có vô hít thở không thông, sản thương, lô xuất huyết bên trong, trọng độ bệnh vàng da cập bẩm sinh dị dạng.

(4) sinh trưởng phát dục sử: Bao gồm thần kinh tinh thần phát bệnh, như ngẩng đầu, ngồi dậy, đi đường chờ đại động tác bắt đầu xuất hiện thời gian, dùng ngón tay kiểm ra thật nhỏ món đồ chơi hằng ngày đồ dùng chờ tinh tế động tác hoàn thành tình huống, kêu to ba ba mụ mụ, nghe hiểu nói chuyện chờ ngôn ngữ công năng phát dục trạng thái, cùng với lấy thực, mặc quần áo, khống chế đại tiểu tiện chờ cái khác trí lực hành vi biểu hiện.

(5) quá khứ cùng hiện tại bệnh tật sử: Có vô lô não ngoại thương, xuất huyết, trung khu thần kinh hệ thống cảm nhiễm, toàn thân nghiêm trọng cảm nhiễm, ngất lịm phát tác chờ.

2, thể trạng kiểm tra

3, phát dục kiểm tra

Nhị, kiểm tra

1, thần kinh tinh thần kiểm tra

2, phòng thí nghiệm kiểm tra phòng thí nghiệm kiểm tra bao gồm huyết, nước tiểu, não, sống dịch sinh hóa kiểm tra, đầu X tuyến cập CT kiểm tra, xuất huyết não tạo ảnh, sóng não đồ, dụ phát điện vị, thính lực trắc định, nhiễm sắc thể phân tích, tuyến yên, tuyến giáp trạng, tuyến sinh dục, tuyến thượng thận công năng trắc định, virus ( như toàn diện bào virus, phong chẩn virus ), nguyên trùng ( như cong thể ) cập kháng thể kiểm tra chờ. Ứng căn cứ chẩn bệnh yêu cầu lựa chọn có quan hệ hạng mục.

3, trí lực trắc nghiệm cùng hành vi phán định cường độ thấp MR đa dụng trí lực trắc nghiệm, trọng độ trở lên MR chọn dùng trí lực trắc nghiệm phương pháp thường thường có khó khăn, cần thiết dựa vào hành vi bình định lượng biểu, mà bình định lượng biểu đối phân biệt cường độ thấp MR khi, lại không kịp trí lực trắc nghiệm đáng tin cậy. Bởi vậy hai loại phương pháp ứng phối hợp sử dụng, đối kiểm tra kết quả cần thiết tổng hợp phân tích.

1, nguyên nhân bệnh trị liệu:Đã điều tra rõ nguyên nhân bệnh giả, như mạn tính bệnh tật, trúng độc, trường kỳ dinh dưỡng bất lương, thính lực cập thị lực chướng ngại, tắc ứng tận khả năng nghĩ cách đi trừ nguyên nhân bệnh, làm này trí lực bộ phận hoặc hoàn toàn khôi phục. Tuyến giáp trạng công năng thấp hèn, benzen aceton nước tiểu chứng chờ nội tiết thay thế dị thường hoạn nhi ứng lúc đầu chẩn bệnh, lúc đầu chọn dùng tuyến giáp trạng kích thích tố thay thế hoặc benzen aceton nước tiểu chứng đặc thù liệu pháp ăn uống, cải thiện này trí lực trình độ. Xã hội tâm lý văn hóa nguyên nhân tạo thành MR, thay đổi hoàn cảnh điều kiện, làm này sinh hoạt ở hữu hảo hòa thuận trong gia đình, tăng mạnh giáo dưỡng, tắc có thể làm cho này trí lực lấy được bẫy rập tiến bộ.

2, huấn luyện cùng khang phục:Phối hợp ứng dụng y học, xã hội, giáo dục cùng chức nghiệp huấn luyện chờ thi thố, ấn tuổi tác lớn nhỏ cùng MR nghiêm trọng trình độ đối người bệnh tiến hành huấn luyện, làm này đạt tới tận khả năng cao trí lực trình độ.

Sớm hay muộn làm hoạn nhi ở có tổ chức cơ cấu ( như nhà giữ trẻ cùng nhà trẻ ) tiếp thu kéo dài tổng hợp tứ giáo dục cùng huấn luyện. Tốt nhất làm hoạn nhi cùng bình thường nhi cùng nhau trông nom, như vậy điểm số khai trông nom càng có ích. Tổ chức đặc thù lớp hoặc đặc thù trường học, để đề cao thân thể khỏe mạnh trình độ, huấn luyện sinh hoạt hằng ngày kỹ năng cùng ngôn ngữ công năng cùng với đơn giản văn hóa học tập. Thiết lập công tác chữa bệnh trạm, một phương diện vì thanh thiếu niên người bệnh huấn luyện sinh sản kỹ năng, về phương diện khác bảo đảm vào nghề. Còn nhưng thiết lập chuyên môn bệnh viện, viện điều dưỡng ( thôn ), dừng trung độ trở lên MR.

Một, sơ cấp dự phòng

1, vệ sinh giáo dục cùng dinh dưỡng chỉ đạo;

2, tiền sản cùng vây sản kỳ bảo vệ sức khoẻ ( cao nguy có thai quản lý, tân sinh nhi trọng chứng giám hộ, khuyên can thai phụ uống rượu hút thuốc, tránh cho hoặc đình dùng đối thai nhi phát dục có bất lợi ảnh hưởng dược vật );

3, bệnh truyền nhiễm ( virus, vi khuẩn, nguyên trùng ) miễn dịch tiêm chủng;

4, di truyền thay thế kiểm tra cập cố vấn ( tránh cho họ hàng gần hôn nhân, phát hiện người sở hữu );

5, bảo vệ môi trường ( phòng ngừa lý hoá ô nhiễm, trúng độc cập tạp âm tổn hại );

6, giảm bớt lô não ngoại thương cập ngoài ý muốn sự cố, chính xác trị liệu não bộ bệnh tật, khống chế động kinh phát tác;

7, tăng mạnh giáo dục mầm non cùng lúc đầu huấn luyện;

8, cấm đối tiểu nhi bỏ qua cùng ngược đãi. Áp dụng kể trên thi thố mục đích ở chỗ dự phòng MR phát sinh.

Nhị, nhị cấp dự phòng

1, đối cao nguy tân sinh nhi tiến hành tùy phóng, lúc đầu phát hiện bệnh tật, cho trị liệu, đặc biệt hẳn là chú ý, lúc đầu dinh dưỡng ( protein cùng thiết, kẽm chờ nguyên tố vi lượng ) cung ứng cùng thích hợp hoàn cảnh kích thích đối trí lực phát dục có tốt đẹp tác dụng;

2, đối trẻ chưa đến tuổi đi học định kỳ tiến hành khỏe mạnh kiểm tra ( thể trạng, dinh dưỡng, tinh thần tâm lý phát dục, thị giác cùng thính giác );

3, tân sinh nhi thay thế bệnh tật ( như tuyến giáp trạng công năng thấp hèn, benzen aceton nước tiểu chứng ) si tra;

4, tiền sản chẩn bệnh, nước ối kiểm tra ( nhiễm sắc thể bệnh, thần kinh quản dị dạng, thay thế bệnh tật ). Nhị cấp dự phòng chủ yếu ở chỗ lúc đầu chẩn bệnh cũng cho đặc thù xử lý.

Tam,Tam cấp dự phòng

Yêu cầu xã hội, trường học, gia đình các có mặt hợp tác tiến hành tổng hợp dự phòng. Lúc đầu phát hiện MR, lúc đầu can thiệp cùng kích thích; đối gia đình cho phép hữu hiệu trợ giúp, bảo trì gia đình kết cấu hoàn chỉnh, sử MR nhi đồng công năng có điều cải tiến.

Dự phòng căn bản con đường là không ngừng gia tăng đối MR nguyên nhân bệnh học nghiên cứu, chỉ có nhằm vào nguyên nhân bệnh áp dụng thi thố, mới có thể sử dự phòng càng thêm hữu hiệu.

Tương quan đọc:

70% trí lực rất thấp duyên với dựng mẫu dinh dưỡng không đủ

Nhất dễ bị cha mẹ xem nhẹ 5 trí tuệ lực sát thủ