1, hài tử đích tự chế lực thị bỉ giác nhược đích, sở dĩ tha môn tại ngoạn thủ cơ đích thời hầu ngận dung dịch hội thượng ẩn, đãn thị thủ cơ thượng ẩn liễu đối tha môn đích thân thể kiện khang đô một hữu thái đại hảo xử, hữu ta gia trường vi liễu nhượng hài tử giới điệu thủ cơ ẩn, hội cường chế tính đích tương hài tử đích thủ cơ một thu bất nhượng hài tử ngoạn, kỳ thật giá chủng phương thức đối hài tử thị bất đại hảo đích, như quả chấp hành thủ đoạn quá vu nghiêm cách đích thoại, ngận khả năng hội nhượng tha môn sản sinh nhất ta bạn nghịch tâm lý, tòng nhi hội dung dịch hòa phụ mẫu sản sinh nhất ta mâu thuẫn. Hài tử dã đô thị niên khinh khí thịnh, tha môn đích tính cách đô thị bỉ giác trùng động đích, kinh thường hòa phụ mẫu hữu nhất ta mâu thuẫn đích thoại, ngận khả năng hội nhượng tha môn đỉnh chàng phụ mẫu, thậm chí đối phụ mẫu động thủ động cước. Sở dĩ gia trường yếu tưởng hữu hiệu đích nhượng hài tử thoát ly thủ cơ ẩn đích thoại, khả dĩ nhất bộ nhất bộ lai, bất yếu bạt miêu trợ trường, khả dĩ thích đương đích nhượng tha ngoạn nhất hội nhi thủ cơ, đãn thị yếu hòa hài tử ước pháp tam chương.
2, hiện tại hữu ngận đa đích học sinh học tập áp lực đô thị phi thường đại đích, như quả tha môn đích áp lực đắc bất đáo hợp lý đích thích phóng, tâm lí dã hội việt lai việt nan thụ, thậm chí dung dịch tích áp nhất ta tình tự tạo thành tâm lý tật bệnh, hữu ta hài tử hội thông quá thủ cơ du hí lai thích phóng áp lực, nhi thả thủ cơ dã tịnh bất thị nhất vô thị xử đích, hài tử môn dã khả dĩ dụng thủ cơ sưu tập nhất ta tín tức, hoặc giả võng thượng khán nhất ta khóa trình, hữu ta tri thức điểm thị thượng khóa đích thời hầu lão sư vô pháp giảng đáo đích. Sở dĩ gia trường khả dĩ nhượng hài tử thích đương đích ngoạn thủ cơ, đãn thị yếu hòa hài tử quy định ngoạn thủ cơ đích thời gian, chỉ năng duẫn hứa tha môn tại tả hoàn tác nghiệp chi hậu ngoạn bán cá tiểu thời đích thủ cơ hoặc giả nhất cá tiểu thời đích thủ cơ.