Phạm tội bỏ dở cụ thể cấu thành văn kiện quan trọng, hình pháp giới giáo dục từng đưa ra nhị đặc thù nói, tam đặc thù hoà giải bốn đặc thù nói. Trong đó tam đặc thù hoà giải bốn đặc thù nói ảnh hưởng trọng đại. Tam đặc thù nói giống nhau cho rằng phạm tội bỏ dở cấu thành văn kiện quan trọng trung bao gồm tính thời gian, tự động tính, hữu hiệu tính văn kiện quan trọng. Bốn đặc thù nói cho rằng ở tam đặc thù nói cơ sở thượng còn có một cái khách quan tính văn kiện quan trọng, tức cho rằng phạm tội bỏ dở không chỉ có chủ quan thượng muốn tự động đình chỉ phạm tội, còn muốn khách quan thượng có bỏ dở hành vi.
Quốc gia của ta hiện hành hình pháp đệ 24 điều đệ 1 khoản quy định: “Ở phạm tội trong quá trình, tự động từ bỏ phạm tội hoặc là tự động hữu hiệu mà phòng ngừa phạm tội kết quả phát sinh, là phạm tội bỏ dở.” Đây là một cái tinh luyện khái quát tính quy định, ở tư pháp thực tiễn trung thường thường sẽ gặp được rất nhiều khó giải quyết vấn đề. Phạm tội bỏ dở thường thường cùng phạm tội đã toại, chưa toại chờ đình chỉ hình thái có hợp lại chỗ, đơn căn cứ pháp điều quy định là khó có thể chuẩn xác nhận định, yêu cầu đối phạm tội bỏ dở cấu thành văn kiện quan trọng có một cái rõ ràng nắm chắc. Kiểm sát cơ quan ở nhắc tới công tố khi đối này một cái phạm tội tình tiết cũng nên có rõ ràng nhận thức.
Theo thế giới trong phạm vi hình pháp lý luận khách quan chủ nghĩa hướng chủ nghĩa chủ quan diễn biến, hình pháp học giả nhóm thị giác từ lấy phạm tội hành vi vì trung tâm hướng lấy phạm tội hành vi nhân vi trung tâm chuyển biến, bởi vậy, phạm tội bỏ dở trở thành thuận theo này một trào lưu mà ở hình sự lập pháp trung phổ biến thiết lập hạng nhất chế độ. Quốc gia của ta hình pháp đem cố ý phạm tội đình chỉ hình thái chia làm phạm tội đã toại, phạm tội chưa toại, phạm tội dự bị, phạm tội bỏ dở bốn loại cụ thể hình thái, các loại hình thái chi gian giới hạn rõ ràng.