Đại khái niệm dạy học là có ý tứ gì

Đại khái niệm là gần nhất hai ba mươi năm đột nhiên toát ra tới khái niệm, trước đó, ít nhất một đường giáo viên mặt rất ít thảo luận vấn đề này. Lúc đó đại gia chú ý không phải đại khái niệm mà là tri thức điểm.

   trước cuối thế kỷ, học tập khoa học ra đời. Vì hiểu rõ khai người là như thế nào học tập bí ẩn, nhận tri tâm lý học gia nhằm vào chuyên gia cùng tay mới sở có được chuyên nghiệp tri thức tiến hành tương đối nghiên cứu. Bọn họ phát hiện, chuyên gia có được càng thêm phong phú tri thức. Kỳ thật này không cần bọn họ nghiên cứu, ai đều trong lòng biết rõ ràng, không có đại lượng tri thức dự trữ, như thế nào có thể kêu chuyên gia đâu. Cho nên một cái khác phát hiện mới là trọng điểm, tức: Chuyên gia cùng tay mới tổ chức tri thức phương thức bất đồng. Nói cách khác chuyên gia cùng tay mới khác nhau, trọng điểm không ở với tri thức lượng nhiều ít, mà ở với tổ chức quản lý tri thức phương thức bất đồng. Tay mới sở nắm giữ tri thức khả năng cùng chuyên gia giống nhau nhiều, nhưng này đó tri thức là rải rác, cô lập, mà chuyên gia tri thức là có tổ chức, lẫn nhau lẫn nhau liên hệ.

   chuyên gia thông qua đại khái niệm đối tri thức tiến hành tổ chức cùng quản lý, thành lập tri thức gian liên hệ. Tay mới thường thường thông qua mặt ngoài đặc thù đối tri thức tiến hành tổ chức quản lý, tri thức chi gian lẫn nhau tua nhỏ. Đánh cái cách khác khả năng có trợ giúp lý giải: Chuyên gia trong đầu có một đống lớn định nghĩa, công thức chờ sự thật tính tri thức, nhưng là chúng nó quay chung quanh mấy cái đại khái niệm lẫn nhau liên hệ hình thành một cái internet; tay mới trong đầu cũng có một đống lớn tri thức, số lượng khả năng không thể so chuyên gia thiếu, nhưng chúng nó là từng cái lẫn nhau cô lập tri thức điểm.