Hi ốc dịch khóa đường

Tức thời hỗ động phản quỹ

Lão sư lợi dụng hi ốc dịch khóa đường đích hỗ động công năng, khả thật hiện sư sinh chi gian, học sinh chi gian đích khóa đường hỗ động, như tức thời đáp đề, trừu tuyển thưởng đáp đẳng, đề cao học sinh đích học tập hưng thú. Đồng thời, lão sư khả hoạch thủ học sinh khóa đường đáp đề sổ cư, tòng nhi thật thời quan chú học sinh đích học tập hiệu quả, động thái điều chỉnh giáo học kế hoa, đề cao khóa đường hiệu suất.

Tinh phẩm giáo học tư nguyên

Giáo bổn tư nguyên ứng dụng vân bình đài vi giáo sư đề cung liễu đại lượng ưu chất tư nguyên, phúc cái tiểu, sơ, cao đa cá học khoa, sở hữu khóa trình tư nguyên quân do hi ốc giáo nghiên đoàn đội tinh tâm chế tác hòa si tuyển. Lão sư trừ liễu tòng bình đài thượng tự do điều dụng tư nguyên tiến hành bị khóa ngoại, dã khả tự hành chế tác tịnh thượng truyện tư nguyên.

Tại tuyến phiên chuyển học tập

Lão sư khả thông quá hi ốc phiên chuyển khóa đường giáo học bình đài sang kiến đạo học án, tự do thiêm gia khóa kiện văn đương, vi khóa thị tần, tại tuyến thí đề ( chi trì tuyển trạch, duyệt độc, vấn đáp đẳng đa chủng hình thức ), tịnh thôi tống cấp học sinh tiến hành tại tuyến phiên chuyển học tập. Học sinh học tập quá trình sổ cư tự động ký lục, lão sư khả khinh tùng liễu giải học sinh học tập thành hiệu.

Thật hiện phân tằng giáo học

Hi ốc dịch khóa đường hệ thống bình đài chi trì đối giáo học các hoàn tiết đích học tình sổ cư tiến hành hối tổng phân tích, lão sư khả căn cư học sinh thật tế học tập tình huống tiến hành hợp lý phân tổ, châm đối bất đồng tổ ( hoặc cá nhân ) thôi tống tương ứng đích khóa trình học tập tư nguyên, hữu hiệu thật hiện phân tằng giáo học, vi mỗi vị học sinh đề cung cá tính hóa giáo học.

Toàn diện sổ cư phân tích

Trừ liễu giáo học sổ cư ngoại, dịch khóa đường hoàn chi trì lão sư đối học sinh khóa đường biểu hiện tiến hành cá tính hóa điểm bình, thật hiện học sinh hành vi bình giới dữ chính hướng kích lệ. Mỗi vị học sinh đích hành vi điểm bình sổ cư tương tự động bị thải tập tịnh sinh thành phân tích báo biểu, dữ giáo học sổ cư tương kết hợp, cung lão sư, gia trường toàn diện liễu giải học sinh đích tổng hợp tố chất phát triển.

1, song kích đả khai an trang bao, điểm kích “Khoái tốc an trang”

2, nại tâm đẳng đãi an trang hoàn thành tức khả

Như quả thị giáo sư hoặc quản lý viên, khả dĩ trực tiếp dụng hi ốc bạch bản tảo nhị duy mã đăng lục

Tiểu tỷ tỷ:

Ngận lệ hại đích võng lạc tại tuyến học tập công cụ, tán nhất cá

Hổ ca ca:

Học sinh đoan hoàn bất thác, khả dĩ nhượng học sinh tại tuyến luyện tập đề mục, đề tiền dự tập vi khóa.

A sảng oai oai quan phương:

Dụng hi ốc giáo sư đoan nhuyễn kiện thượng khóa, phân vi chân đích đặc biệt hảo, học sinh khóa đường tố đề dã ngận tấn tốc.

Một na ma:

Giá khoản nhuyễn kiện thao tác ngận giản đan, sử dụng phạm vi dã ngận quảng phiếm.

Năng phủ:

Nhuyễn kiện thị bằng hữu thôi tiến cấp ngã đích, bỉ giác hảo dụng

Na hảo đích:

Giá khoản nhuyễn kiện đĩnh hảo dụng đích, công năng dã ngận phong phú.

Ngã khứ:

Nhuyễn kiện thị bằng hữu giới thiệu đích, bỉ giác thật dụng