Vì cái gì thật nhiều người học tiếng Nhật kiên trì không đi xuống?

Kết hợp ta chính mình trải qua nói một chút đi. Ta học tiếng Nhật trong quá trình, từng cóHai lầnHọc không đi vào, đã từng cũng từ bỏ quá vài lần ( từ bỏ lý do có rất nhiều, hiện tại nghĩ đến thực buồn cười, tiếng Nhật bất quá là hạng nhất kỹ năng, ta vì sao do dự có nên hay không học nó? ), qua vài năm sau mới một lần nữa nhặt lên tới, hiện tại trình độ ở n2-n1 chi gian.

1. 50 âm

50 thang âm đoạn còn hảo, ta cũng không có phát sinh bộ phận linh cơ sở học viênNhập môn liền từ bỏTình huống. Lúc ấy cho chính mình7 thiênThời gian, đương nhiên, không phải toàn thiên đều ở học giả danh, một ngày bình quân học 1 cái nửa giờ.

Nhìn một chút 50 âm biểu, quyết đoán từ bỏ phiến giả danh,Chủ công bình giả danh,Bởi vì ngay từ đầu không nghĩ làm chính mình ký ức gánh nặng quá lớn ( phiến giả danh là ở ta nắm giữ bình giả danh lúc sau, kết hợp thường dùng phiến giả danh từ đơn ký ức, đây là lời phía sau ).

Bởi vì ta từ nhỏ xem manga anime cùng ngày kịch, cho nên đối các loại nhân vật danh rất quen thuộc, vì thế dùng một cái phương pháp nhớ bình giả danh, tỷ như:

Kudo Shinichi là 【くどうしんいち】 đọc 【Kudou Shinichi】, ta làm 7 cái tấm card, đem tên mỗi cái giả danh cùng đối ứngLa Mã âmPhân biệt viết ở tấm card chính phản diện. Xem chính diện giả danh thời điểm đoán âm đọc, xem mặt trái âm đọc thời điểm liền viết chính tả giả danh.

Bởi vì lỗ tai đã sớm nhớ kỹ âm đọc, cho nên dùng loại này phương pháp thực mau liền nhớ kỹ sở hữu bình giả danh.

2.n5-n3 giai đoạn

Cùng rất nhiều tiểu đồng bọn giống nhau, tiếng Nhật sơ cấp 3 cái cấp bậc ta là cùng nhau học. Lúc ấy ở tiếng Nhật Tieba ( cái kia niên đạiLưu hànhỞ Tieba xem các loại kinh nghiệm dán, mà hiện tại lưu hành dạoBiết chăng) nhìn đến mỗ vị tiếng Nhật tự học đại thần tổng kết kinh nghiệm dán, cảm giác rất có trợ giúp, vì thế đem hắn phương pháp tất cả đều bảo tồn cũng đóng dấu ra tới.

Về quê nhà thời điểm tìm được năm đó đóng dấu kiện

Đại thần câu kia “Thông qua xem ngữ pháp bồi dưỡng phiên dịch năng lực” ta nhớ rõ thực lao, vì thế bắt đầu học hắn hủy đi ngữ pháp, đặc biệt thích xem giảng giải thành phần câu ngữ pháp thư, cũng mua hắn đề cử 《 tiếng Nhật cơ sở ngữ pháp sửa sang lại 》. ( mộng tưởng bắt đầu địa phương )

Cũng là lúc ấy bắt đầu xem an bình lão sư 《 tiếng Nhật ngữ pháp tân tư duy 》, đối với ta loại này phi tiếng Nhật chuyên nghiệp tự học giả tới nói, giai đoạn trước trợ giúp rất lớn, bất quá cao cấp ngữ pháp phân tích rõ vẫn là yêu cầu xem ngày văn nguyên bản giáo tài, cá nhân cảm giác tiếng Trung giảng giải nói được lại hảo cũng giảng không ra cao cấp ngữ pháp, bất quá đây cũng là lời phía sau.

Giai đoạn trước đều ở hủy đi câu, liền 《 tiêu ngày 》 đệ nhất khóa đều không có mở ra quá.

Tỷ như: Tư はりんごを thực べました.

Tư ( chủ ngữ ) は ( nhắc nhở trợ từ ) りんご ( tân ngữ ) を ( trợ từ ) thực べました ( một đoạn động từ ます hình quá khứ thức ).

Dùng 《 tiếng Nhật cơ sở ngữ pháp sửa sang lại 》 đem trợ từ sờ soạng cái thấu ( “に” cái này vạn ác trợ từ, hoa ta nhiều nhất thời gian ). Tóm lại, ta đã chán ghét trợ từ lại thích nghiên cứu chúng nó.

Đại khái là ta đem tinh lực đều hoa ở trợ từ thượng, kế tiếp ta nghênh đón tiếng Nhật học tập trong cuộc đời lần đầu tiên tưởng từ bỏ, đó chính là dùng ngôn sống dùng!!! Trong đó động từ sống dùng nhất ma người!!!

Lúc ấy cảm thấy tiếng Nhật động từ sao lại có thể như vậy ghê tởm, 7 hình 5 thái: Chưa xảy ra hình, dùng liền nhau hình, ngưng hẳn hình, liền hình thể, giả định hình, mệnh lệnh hình, đẩy lượng hình, khả năng thái, bị động thái, sử dụng thái, bị sử dụng thái, tự phát thái.

Mấy thứ này không làm rõ ràng, về sau sẽ thực phiền toái, đặc biệt là đọc văn chương thời điểm, khả năng sẽ dẫn tới câu ý tứ phán đoán sai lầm.

Cuối cùng, ta chỉ có thể thông qua mỗi một loại từ đơn tìm một cái đại biểu, sau đó lặp lại mà đọc viết, tỷ như ngũ đoạn động từ đi nhớ kỹ “Thư く” 7 hình 5 thái, “Đãi つ” loại này xúc âm biến còn cần mặt khác ký ức, còn có “Phi ぶ” bát âm biến…… Còn có một đoạn động từ sống dùng, danh từ, hình dung từ, hình dung động từ khi thái biến hóa……

Với ta mà nói, cùng động từ 7 hình 5 thái so sánh với, sơ cấp ngữ pháp câu hình quả thực đơn giản đến nổ mạnh, đổi từ đơn bộ câu hình lặp lại đọc là có thể nhớ kỹ. Cho nên 《 tiêu ngày 》 sơ cấp câu hình quá thật sự thuận.

3.n2-n1 giai đoạn

Khi ta cho rằng tránh được 7 hình 5 thái lúc sau đem nghênh đón quang minh, nhưng đem 《 tiêu ngày 》 trung cấp cao cấp đều qua một lần sau phát hiện, ngữ pháp vì sao như thế khó nhớ? Vì sao không giống sơ cấp ngữ pháp giống nhau, đổi từ đơn bộ câu hình là có thể ký ức đâu? Vì sao cao cấp ngữ pháp tương tự điều mục có nhiều như vậy???

Ta nghênh đón lần thứ hai từ bỏ!

Xem hôn mê

Trừ bỏ kết cấu tương tự ngữ pháp, còn có hàm nghĩa gần ngữ pháp phân tích rõ cũng là một vấn đề lớn, quan hệ đến lựa chọn đề tuyển cái nào tối ưu giải. Trước một nan đề, ta dùng chính là bổn phương pháp, nhiều đọc! Gặp được vô pháp phiên dịch thông thuận nội dung liền mở ra ngữ pháp khốc tra một lần, sau đó đọc câu ví dụ gia thêm ấn tượng.

Sau một nan đề, tỷ như “そこで” cùng “それで” khác nhau, ta liền xem cái loại này dùng ngày văn giải thích tới biện giải ngữ pháp nguyên bản giáo tài, tỷ như 《 khảo trước đối sách 》, chú ý ta người hoặc là thường xuyên xem ta viết tiếng Nhật học tập trả lời người đối dưới chụp hình rất quen thuộc, mỗi lần ta đều là lấy nó làm như ví dụ:

Đây là ta hai lần từ bỏ tiếng Nhật trải qua, còn hảo cuối cùng tổng có thể tìm được biện pháp giải quyết. Từ ta bắt đầu học tiếng Nhật đã qua thật nhiều năm, nhưng chân chính nghiêm túc học thời gian, thống kê lên cũng không tính rất nhiều, trung gian thật sự gặp được rất nhiều khó khăn dẫn tới không có tin tức tiếp tục học đi xuống.