Học sinh yếm học dữ đồ thư tư nguyên đích lãng phí

Học sinh yếm học dữ đồ thư tư nguyên đích lãng phí

Giá kỉ niên, sơ trung sinh yếm học xuyết học, sinh nguyên lưu thất tương đương nghiêm trọng, các cấp giáo dục hành chính bộ môn đích lĩnh đạo vi thử thương thấu liễu não cân, thải thủ liễu hứa đa tương ứng đích thố thi dữ tố pháp, chư như tổ chức toàn giáo giáo sư toàn thể xuất động hạ hương gia phóng khuyến học đẳng đẳng đẳng đẳng, đãn thu hiệu thậm vi. Căn cư gia phóng điều tra, học sinh yếm học cơ bổn thượng đô chúc vu học sinh giá nhất chủ thể chủ quan thượng đích nguyên nhân, kỉ hồ một hữu khách thể đẳng khách quan nhân tố đích ảnh hưởng, gia trường kỉ hồ bách phân chi cửu thập cửu đô yếu cầu học sinh độc thư, biểu kỳ nguyện toàn lực chi trì, cung cấp kỳ tử nữ độc thư, đãn tha / tha môn bất độc, thật tại một hữu bạn pháp!

Hữu thư khả độc, hoàn hoàn toàn toàn hữu điều kiện độc thư, khước xuyết học đích sơ trung sinh môn, vi thập ma hội như thử yếm học ni? Ngã môn ứng cai thâm khắc địa phản tư ngã môn đích giáo dục phương pháp, ngã môn ứng cai thâm khắc địa phản tư ngã môn đích giáo dục hoàn cảnh vi thập ma bất năng hấp dẫn học sinh, vi thập ma bất năng lệnh học sinh hướng vãng……

Thử khắc, ngã tưởng khởi liễu nhất cá hứa đa nhân đô tri đạo, nhi thả tương đương cổ lão đích sự lệ:

Thượng cổ đế nghiêu thời, hồng thủy vi hoạn, nghiêu phái cổn khứ trị thủy, cổn trị thủy trị liễu cửu niên, trị bất trụ thủy, tối chung thất bại, nghiêu sát liễu cổn. Thuấn tiếp thế nghiêu kế vị dĩ hậu, thuấn hựu phái cổn chi tử vũ khứ trị thủy, vũ trị thủy trị liễu thập tam niên, tam quá gia môn nhi bất nhập, tối hậu trị trụ liễu thủy, thành công liễu. Cổn dữ vũ phụ tử lưỡng, nhất thất bại nhất thành công, nguyên nhân hà tại ni? Thành bại thủ quyết vu phương pháp, giá tựu thị hiện tại nhân môn thường thuyết đích trị tiêu dữ trị bổn đích vấn đề. Kỳ chứng kết sở tại tại vu, cổn thải dụng đích phương pháp thị đổ, tức trúc đê đổ thủy, thủy đáo na, tha đổ đáo na, kết cục thị tối hậu đê bá đô bị hồng thủy trùng khoa. Vũ thải dụng đích phương pháp thị sơ đổ kết hợp, dĩ sơ vi chủ. Sơ đạo, tức oạt cừ sơ lưu, bả thủy sơ thông dẫn đạo đáo đại hải lí khứ, kết cục hồng thủy quai quai thính tòng tha đích chỉ huy, tuần quy đạo cử địa lưu tiến đại hải khứ liễu.

Học sinh, đương nhiên thị yếu học tập, yếu độc thư, bất đan độc khóa nội thư, hoàn yếu độc khóa ngoại thư. Thư thị tri thức, thị nhân loại trí tuệ đích kết tinh. Tri thức tựu thị lực lượng, tri thức dã thị sinh sản lực, tri thức khả dĩ tiềm di mặc hóa địa cải tạo nhất cá nhân. Khả thị, ngã môn đích học giáo, các cấp giáo dục hành chính bộ môn tổ chức khai triển hữu quan độc thư giá phương diện đích hoạt động, bất thị thái thiếu, hữu đích địa phương giản trực tựu thị bị nhân triệt để địa di vong đắc càn càn tịnh tịnh.

Tiền giai đoạn học giáo thân báo các chủng cấp biệt đích thượng đẳng cấp học giáo, kỳ trung nhất cá ngạnh kiện chỉ tiêu tựu thị yếu cụ hữu đa khoan đích đồ thư thất, yếu hữu đa thiếu sổ lượng đích đồ thư. Giá thị ngạnh kiện, hữu liễu giá cá ngạnh kiện chi nhất, tài năng thân báo, dã tài năng phê chuẩn vi mỗ nhất đẳng cấp học giáo, giá ý vị trứ thập ma ni? Hoàn bất thị ngốc tử đầu thượng đích sắt tử —— minh bãi trứ mạ?

Hữu đích học giáo vi liễu thân báo thượng đẳng cấp học giáo nhi khứ cấu trí đồ thư, nhi khứ kiến thiết nhất cá đồ thư thất, thân báo thông quá dĩ hậu, giá cá đồ thư thất dã tựu thành vi vô nhân vấn tân đích lãnh cung, đồ thư môn tức bị phán xử “Chung sinh giam cấm”, vĩnh viễn địa thành vi lung tử đích nhĩ đóa —— bãi thiết. Trừ phi hữu nhân xuất lai vi tha bình phản, bả tha môn giải phóng xuất lai, phủ tắc, chỉ hữu nhất chủng lệnh nhân bi ai đích kết cục.

Mục tiền, toàn quốc toàn đảng toàn dân đô tại đề xướng độc thư, tiếp thụ truyện thống văn hóa đích huân đào, nhi tác vi học giáo, khước bất dẫn đạo học sinh độc ( khóa ngoại ) thư, bất khai phóng đồ thư thất. Tố công đích đảo tại độc thư, độc thư đích đảo bất “Độc thư”, dã thị quái sự nhất thung.

Nhất phương diện, đồ thư tư nguyên tại bách phân chi bách địa lãng phí; nhất phương diện, học sinh yếm học xuyết học việt lai việt nghiêm trọng, giá tựu tượng lương thực tại lương thương trung lạn điệu, nhi cơ dân biến dã…… Chính tại bất đồng trình độ địa ảnh hưởng nãi chí nguy hại xã hội ổn định…… Nhất cá đồ thư thất “Hữu thời” bỉ kỉ thập cá giáo sư đích tác dụng hoàn yếu đại, đương nhiên, giá lưỡng phương diện đích tác dụng thị bất khả hỗ tương thủ đại đích, lưỡng giả tương phụ tương thành, ngã nhận vi bất khả hoặc khuyết.

Hữu đích nhân khả năng hội thuyết, yếm học đích học sinh chẩm ma hội ái độc thư? Chẩm ma hội khứ độc thư? Giá quan điểm ngã tuyệt đối bất cảm cẩu đồng, ngã thị hữu tương đương đa đích y cư đích. Tiền kỉ niên, ngã thỉnh nhất cá giáo nhị ban ngữ văn đích đồng sự bang ngã thôi tiêu ngã đích trứ tác, hữu nhất cá ban mãi liễu tương cận nhị thập bổn, lánh nhất cá ban chỉ mãi liễu tam nhị bổn, mãi đắc thiếu đích na cá ban cánh thị nhất cá trạch ưu ban, mãi đắc đa đích na cá ban khước thị phổ thông ban. Thuyết đáo ngã tự kỷ giáo đích học sinh ngã canh thanh sở, phàm lai mãi thư đích đa thị bị nhận vi “Yếm học” hiện tượng bỉ giác minh hiển đích học sinh. Na ta bất yếm học đích phản nhi cực thiếu lai mãi thư.

Ngã lưu tâm quan sát, sở vị “Yếm học” đích học sinh khước hỉ hoan khán tạp chí, hỉ hoan khán báo. Tảo độc ngọ tả ngã đái báo chỉ đáo ban lí khứ, đa thị giá ta nhân thưởng trứ khán; hữu thời ngã đái nhất ta thư báo tạp chí khứ thôi tiêu, dã thị giá ta nhân mãi đích đa.

Thủ tiên nhu yếu chính danh, dã tất tu tiên lộng thanh sở đích thị sở vị “Yếm học” giá nhất đề pháp, giá thị nhất cá cực bất khoa học, cực bất ổn định, dã cực đoan mô hồ đích khái niệm, “Yếm học” thị vô thời vô khắc đô tại chuyển hóa đích, nhậm hà nhất cá học sinh, đô bất năng thuyết tha / tha hữu hoặc vô, chỉ thị trình độ bất đồng nhi dĩ, hoặc chuyển hóa khoái mạn, minh hiển hoặc bất minh hiển nhi dĩ.

Học giáo một hữu đồ thư thất đích yếu kiến thiết đồ thư thất, học giáo hữu đồ thư thất đích yếu khai phóng đồ thư thất, nhượng đồ thư phát huy tha ứng hữu đích tác dụng, sử học giáo trung đích học sinh hình thành nhất cá độc thư đích hoàn cảnh dữ phân vi, hình thành nhất cá độc thư đích lương hảo tập quán. Đương bồi dưỡng học sinh hình thành liễu duyệt độc đích hưng thú, hữu sở truy cầu dĩ hậu, yếm học tự nhiên dã tựu bất tồn tại liễu. Tựu toán độc bất liễu thư, dã khả học nhất điểm nghệ thuật thập ma đích, niên kỷ khinh khinh, chỉ yếu hữu chí vu học, học hội thập ma đô thị cực hữu khả năng đích.

Tại địa diện phiếm lạm đích hồng thủy tuy khả phạ, đãn chỉ yếu bách xuyên quy hải, ngã môn hoàn phạ tha hội phiếm lạm thành tai ma?

Nhị linh linh thất niên thập nguyệt nhị thập ngũ nhật thượng ngọ thảo vu phong giang chi dương

( nguyên văn phát biểu vu quảng đông tác gia tinh thải bác khách quyển, yết dương tân văn võng luận đàn · văn đàn nghệ uyển )