“Phòng trầm mê”, bất năng cận kháo kỹ thuật ( tân môi thị điểm )

Hứa đa gia trường khổ võng lạc trầm mê cửu hĩ! Hữu hài tử trường thời gian ngoạn du hí đả loạn liễu chính thường tác tức hòa ẩm thực quy luật, hữu hài tử trường kỳ đê đầu ngoạn thủ cơ hoạn thượng cảnh chuy bệnh, hữu hài tử chung nhật võng thượng “Trùng lãng”, trí học nghiệp vu bất cố, học tập thành tích ngận tao cao……

Ái ngoạn thị hài tử đích thiên tính. Quá khứ, tha môn tại điền dã lí ngoạn, tại viện tử lí ngoạn, tại học giáo lí ngoạn, hiện tại, hỗ liên võng đề cung liễu nhất cá kiêm cụ thú vị tính, hỗ động tính, trầm tẩm tính đích hư nghĩ không gian, hài tử môn “Ngoạn” đích hình thức tự nhiên phát sinh biến hóa. Vấn đề đích quan kiện thị, như hà nhượng hài tử kiện khang địa sử dụng võng lạc. Vị thành niên nhân hoàn xử tại thân tâm phát dục giai đoạn, tự khống năng lực tương đối giác nhược, dung dịch trầm mê võng lạc, thậm chí thâm hãm kỳ trung, hoạn thượng “Võng lạc y lại chứng”, chính thường học tập sinh hoạt bị nhiễu loạn, ảnh hưởng thân tâm kiện khang.

Như hà phòng chỉ vị thành niên nhân trầm mê võng lạc? Giá bất cận thị gia trường đầu đông đích vấn đề, dã thị xã hội các giới tất tu phá giải đích khóa đề. Cận niên lai, tòng kiến lập “Phòng trầm mê” thật danh nghiệm chứng hệ thống đáo chỉ đạo võng lạc du hí bình đài thượng tuyến “Thanh thiếu niên mô thức” đẳng, quốc gia hữu quan bộ môn trì tục phát lực, “Phòng trầm mê” công tác thủ đắc bất thiếu thành hiệu. Các đại hỗ liên võng bình đài dã phân phân hưởng ứng, thượng tuyến các loại “Phòng trầm mê” hệ thống, thông quá kỹ thuật thủ đoạn vi thanh thiếu niên kiện khang thành trường đả tạo nhất tọa phòng hộ lan.

Đãn do vu chủng chủng nguyên nhân, vị thành niên nhân trầm mê võng lạc hiện tượng nhưng bất đồng trình độ tồn tại. Hữu hỗ liên võng hành nghiệp chuyên sự thanh thiếu niên bảo hộ công tác đích nhân viên hướng bút giả tố khổ: “Tẫn quản ngã môn thải dụng liễu nhân kiểm thức biệt đẳng kỹ thuật, hiệp trợ chân biệt mạo dụng thành niên nhân thân phân tín tức đích vị thành niên nhân dụng hộ, đãn thành niên nhân hiệp trợ vị thành niên nhân nhiễu quá ‘ phòng trầm mê ’ hệ thống thành vi tối đại nan điểm chi nhất.” Tha hướng ký giả đề cung liễu nhất tổ nội bộ sổ cư —— tại tha thu đáo đích vị thành niên nhân tiêu phí thân tố trung, 98% đích thật danh tín tức vi thành niên nhân, kỳ trung hữu siêu quá 70% trướng hào xúc phát quá nhân kiểm thức biệt tịnh thông quá nghiệm chứng, giá thuyết minh hữu thành niên nhân bang trợ hài tử nhiễu quá “Phòng trầm mê” thố thi.

Nghiên cứu cơ cấu đích điều tra sổ cư tòng trắc diện ấn chứng liễu giá cá thuyết pháp. Cư thống kế, siêu quá cửu thành thanh thiếu niên sử dụng thủ cơ thượng võng, thanh thiếu niên đối thủ cơ đích tự chủ ủng hữu bỉ lệ chiêm 58.8%, giá ý vị trứ hữu 41.2% đích thanh thiếu niên dụng gia trường hoặc tha nhân đích thủ cơ thượng võng.

Giá thuyết minh, cận cận y kháo kỹ thuật “Phòng trầm mê”, thị vô pháp hoàn toàn đạt đáo dự kỳ đích. Võng lạc trầm mê thị xã hội tính vấn đề, “Phòng trầm mê” công tác thị hệ thống tính công trình. Nhậm hà nhất cá hoàn tiết khuyết vị, “Phòng trầm mê” hệ thống tựu dung dịch bị đả phá, các phương diện nỗ lực tựu khả năng bạch phí. Ngã môn tại nỗ lực hoàn thiện “Phòng trầm mê” hệ thống đích đồng thời, hoàn nhu yếu tòng giáo dục, sơ đạo dĩ cập đề cung kiện khang ngu nhạc hình thức đẳng phương diện gia cường “Thanh thiếu niên quan hoài”. Phụ mẫu ứng dĩ thân tác tắc, tự kỷ bất yếu chỉnh nhật phủng trứ thủ cơ, ứng đa hòa hài tử nhất khởi vận động, nhất khởi độc thư, doanh tạo hữu ái hữu thú đích gia đình phân vi. Học giáo ứng tại cường điều học nghiệp chi ngoại, chú trọng bồi dưỡng học sinh đích đa phương diện ái hảo. Võng lạc bình đài kí yếu tại sử dụng thời trường thượng tố “Giảm pháp”, dã ứng tại đề cung ưu chất kiện khang nội dung phương diện đa tố “Gia pháp”.

Tại kỹ thuật khống chế đích cơ sở thượng, như quả năng cú tố đáo dẫn đạo hài tử thân cận tự nhiên, nhiệt ái vận động, bồi dưỡng đa dạng hóa hưng thú, nhượng hài tử kiện khang địa “Ngoạn”, tài năng canh hảo giải khai “Phòng trầm mê” nan đề. ( nhân dân nhật báo hải ngoại bản )