2016 nhật trung hữu hảo đại học sinh phóng trung đoàn đệ ３ trận

Công ích xã đoàn pháp nhân nhật bổn trung quốc hữu hảo hiệp hội ( dĩ hạ, ( công xã ) nhật trung hữu hảo hiệp hội ) は trung quốc chính phủ の yếu thỉnh を thụ け, trung quốc nhật bổn hữu hảo hiệp hội ( dĩ hạ, trung nhật hữu hảo hiệp hội ) との hiệp nghị により, 10 nguyệt 13 nhật から10 nguyệt 19 nhật までの6 bạc 7 nhật, bắc kinh ― tây an ― thượng hải へ “2016 nhật trung hữu hảo đại học sinh phóng trung đoàn đệ 3 trận” を phái khiển した. Nhật bổn の đại học sinh が trung quốc の đại học sinh と thật tế に giao lưu することで tương hỗ lý giải を thâm め, trung quốc の sinh hoạt văn hóa に trực tiếp xúc れ, より khách quan đích に trung quốc を lý giải することを mục đích とする. Đoàn viên は, toàn quốc の đại học を đối tượng に mộ tập. Ứng mộ sổ 183 danh ( 75 đại học ) の trung から, 24 đô đạo phủ huyện 58 đại học の97 danh が thư loại thẩm tra を kinh て đoàn viên に tuyển bạt された. Đại tẩu nhị lãng đoàn trường ( đương hiệp hội thường vụ lý sự ), sơn ngạn thanh tử bí thư trường ( đương hiệp hội sự nghiệp bộ trường ), sự vụ cục 6 danh を gia え, tổng thế 105 danh ( cấu thành 6 ban ) の phóng trung đoàn となった.

9 nguyệt trung tuần に đệ nhất hồi nghiên tu hội を, xuất phát tiền nhật に đệ nhị hồi nghiên tu hội を hành い, その nhật の dạ に trung quốc đại sử quán にて tráng hành hội が hành われた. Tráng hành hội では lưu thiếu tân công sử より “Đồng thế đại の nhân 々との giao lưu は trung nhật quan hệ を xác nhận する lương い cơ hội となるだろう. 1. Trung quốc に hành く thời は mục を đại きく khai けて＝ trung quốc の dạng 々なものをしっかり kiến ること. 2. Quy quốc したら khẩu を đại きく khai ける＝ kiến văn きした vật sự を chu りの nhân たちに vân えてほしい.” と kích lệ の ngôn diệp が tặng られた. Phóng trung đoàn を dẫn suất する đại tẩu đoàn trường は “Nhật trung の nhược い thế đại の giao lưu が đại きな lực になるだろう. Kim hồi の phóng trung を cơ に, nhật bổn と trung quốc の quan hệ を khảo えてほしい.” と ngữ った. また học sinh đại biểu の bạch tân đốc さん ( kinh đô công vân 繊 duy đại học 4 niên ) は “Đại biểu の tự 覚と trách nhậm cảm を trì って, thứ の thế đại にバトンを độ したい. 1 ) nhật trung lạng quốc の các phân dã での giao lưu を xúc tiến するため, trung quốc の kinh tế diện や hoàn cảnh diện など, dạng 々な chư sự tình について thân をもって thể nghiệm する. 2 ) trung quốc を phóng vấn し chân の tư を kiến て, その thể nghiệm を quốc nội ngoại で chu りの nhân たちに vân える. 3 ) phóng trung で đắc たものを cá 々の tương lai のビジョンの trung で hoạt かしていく. この3 điểm を mục tiêu に phóng trung したい” と quyết ý を thuật べた. また, đương sơ tha dụng で tráng hành hội はご khiếm tịch の dư định だった trình vĩnh hoa đại sử が phúc điền nguyên thủ tương と cộng に cấp cự 駆けつけてくださり, お nhị nhân からご ai tạt をいただくというサプライズがあった.

Bắc kinh đáo trứ thời から trệ tại trung の2 nhật gian は tàn niệm ながら không khí の trạng thái は ác かったが, sơ めて trung quốc を phóng れた đoàn viên đạt はこの hiện thật を đạp まえながら tích cực đích に trung quốc を tróc えようとしている dạng tử だった. Vạn lí の trường thành の hùng đại な cảnh sắc に cảm thán の thanh を thượng げた hậu は, đa くの ngoại giao quan を bối xuất している quốc tế quan hệ học viện へ. Học thực で cộng に trú thực を thủ った hậu, nhật bổn ngữ giao lưu tổ と anh ngữ giao lưu tổ に phân かれ, “Đại học sinh hoạt” “Luyến ái quan” “Sĩ sự と nhân sinh” đẳng について thoại し, giao lưu を thâm めた. Tổng quát の tràng で tôn chí minh phó học trường は “Giao lưu とは lạng quốc の vị lai を khảo えること. Kim hồi の phóng trung で trung quốc のいろいろなところ, bình hòa を ái し, tấn tốc な phát triển を toại げる tư を kiến て, たくさんの hữu nhân を tác ってほしい. そして trung quốc で kiến văn きしたことを chu 囲の nhân と phân かち hợp ってほしい.” と thuật べた.
その dạ は quý tân lâu phạn điếm で歓 nghênh hội が hành われ, viên mẫn đạo trung nhật hữu hảo hiệp hội bí thư trường, trình hải ba trung nhật hữu hảo hiệp hội phó bí thư trường, xuyên thượng văn bác công sử tham sự quan, quốc tế quan hệ học viện quan hệ giả đẳng が xuất tịch. Viên mẫn đạo bí thư trường は “Lạng quốc の hữu hảo は trọng yếu である. Thanh thiếu niên は quốc の vị lai を đam う hi vọng である. Phóng vấn の cơ hội を hoạt かし, quy quốc hậu は kiến văn き thể nghiệm したことを chu 囲と phân かち hợp ってほしい. Lạng quốc の nhược giả が thủ を huề え, minh るい vị lai を thiết り khai くよう nguyện ってやまない.” と ai tạt された. Nhật trung song phương の học sinh によるにぎやかなパフォーマンスも sào り quảng げられ, lặc しいひと thời となった. Dực nhật, cố cung bác vật viện や bắc kinh オリンピック thi thiết の tham quan hậu, không lộ thiểm tây tỉnh tây an へと di động した.

Tây an sơ nhật は nhật diệu nhật だったこともあり, quan quang からスタートした. Thị nội をぐるりとめぐる thành bích, quốc nội kiến học giả で dật れる thiểm tây tỉnh bác vật quán, 2 thiên niên の lịch sử を cảm じることのできる binh mã dũng bác vật quán, と cổ đô ならではの phân 囲 khí を mãn cật した. Tây an 2 nhật mục の ngọ tiền は2 giáo mục の giao lưu tiên である tây an ngoại quốc ngữ đại học へ. この đại học は thông 訳や ngoại sự biện công thất chức viên đẳng を đa く bối xuất していることで tri られる. Đại học に đáo trứ すると nhật bổn ngữ が kham năng な vô dục tân viện trường が xuất nghênh えてくださった. Viện trường は “Quốc と quốc との gian は lợi ích で kết ばれているが, nhân と nhân との gian は tâm で kết ばれている. Nhật bổn のことわざにも “継続は lực なり” という. Giao lưu を kết び, 継続してほしい.” と ai tạt された. Giai đoạn giáo thất に án nội されると nhật bổn ngữ học khoa の học sinh が tiếu nhan で nghênh えてくれた. Trung quốc nhân học sinh の hoành の y tử には, nhật bổn trắc học sinh の danh tiền が minh ký されており, 1 đối 1の giao lưu を dụng ý していただいた. Ngôn diệp の bích も vô く, tư う tồn phân mật な giao lưu ができた dạng tử だった. Miễn cường とアルバイトの lạng lập, SNSのメリット・デメリット đẳng の, học sinh に cộng thông する thân しみやすいテーマだったため, thoại がはずんだ dạng tử だった. その hậu cộng に học thực で trú thực を thủ り, đại học を hậu にした. Ngọ hậu には3 giáo mục の giao lưu tiên ・ tây an bồi hoa học viện へ. Tây an bồi hoa học viện は trung quốc tây bộ tối đại の tư lập đại học であり, học sinh と nhất tự に học viện nội を kiến học hậu, thư đạo や trung quốc trà đạo を kiến học ・ tham gia した. Tịch phương からは歓 tống hội が học nội で hành われ, nhật trung の học sinh による thốn kịch や, bổn cách vũ dũng đẳng のパフォーマンスが phi lộ された. また, バス hào xa の học sinh đại biểu から “Nhật bổn にいるときに tri ることができなかった trung quốc の mị lực に xuất hội った. Toàn てが tân tiên だった. Trung quốc の vị lai を đam う học sinh がいかに chân diện mục で nỗ lực しているかを tri った. Đồng じ đại học sinh としてもっと nỗ lực をしなければと tư った. Kim hồi の phóng trung を thông じて, メディアを thông してではなく, tự phân の mục で kiến て tri ることの đại thiết さを tri った. Nhân と nhân とのつながりは nhật trung hữu hảo の giá け kiều であると tư う. Kim hậu は kim hồi đắc たものを chu 囲に vân える hoạt động を続けていきたい.” などの cảm tưởng phát biểu があった.

Tối chung phóng vấn địa の thượng hải では, nhân khí の mãi い vật ・ tán sách エリアの điền tử phường や, tô giới thời đại と cận vị lai đích な kiến vật が nhất vọng できる ngoại than tham quan という nhật trình が tổ まれ, học sinh たちは trung quốc で quá ごす tối hậu の nhật を tư う tồn phân mãn cật した.

Đoàn viên は tích cực đích にプログラムに tham gia し, hiện địa の học sinh と giao lưu し, nội dung の nùng い6 bạc 7 nhật を quá ごした. Đại きく thể điều を băng す học sinh も xuất ず, toàn viên が nguyên khí に quy quốc の đồ についた. Thật tế に hội って giao lưu することの đại thiết さをこの độ も cảm じた7 nhật gian であった.

Kim hồi この sự nghiệp にご hiệp lực いただいた, toàn ての phương 々に hậu く ngự lễ を thân し thượng げます.

・ các chủng báo cáo thư

Quá khứ の đại học sinh phóng trung đoàn ― báo cáo レポート