Tư の lưu học の mục đích は, ngữ học lực hướng về phía trước とともに Trung Quốc の ánh họa thị trường や hướng đi を lý giải することである. そこで “Ngữ học” と “Ánh họa” の nhị つ の thiết り khẩu から giai đoạn trước の lưu học sinh sống を chấn り phản りたいと tư う.
Ngữ học の こと
Sơ め の khoảnh は tự đánh giá が ngôn いたいことをどう biểu hiện して lương いか phân からず khảo え込んでしまい, kết quả phát ngôn する cơ hội を trốn すことが nhiều かった. また thụ nghiệp で học んだ単 ngữ や ngôn い hồi しを thật tế に sử ってみたくなり, khó しい ngôn diệp を cũng べ quá ぎて nghịch に thất bại することもしばしばあった. だがある khi, tiên sinh や người Trung Quốc の bạn bè は tư と lời nói す khi になるべく giản 単な単 ngữ を sử って thuyết minh してくれている の だから, わざわざ khó しい単 ngữ を cũng べなくても biết っている単 ngữ だけで văn chương を tổ み lập てることができる の ではと khí phó かされた. それからは tự đánh giá の biểu hiện したいことがあれば một lần đầu の trung でそれを噛み砕き, đừng の ngôn い phương で biểu hiện できないか khảo えてみることにした. Tân ra 単 ngữ の ám ký も đại sự だが, こ の phương pháp を lấy り nhập れてみると nay まで の lần trở lên の tốc さでスピーキング lực が thân につく cảm 覚があった.
また Trung Quốc ngữ を lời nói す tế には, người Trung Quốc đặc có の lời nói し phương や ngôn い hồi しを ý thức して lấy り nhập れている. Lệ えばタクシーに thừa った tế, Nhật Bản にいる khi は “Đình めやすいところで đại trượng phu です” と vận 転 tay に vân えることが nhiều い. しかし Trung Quốc ngữ で cùng じ ý vị を biểu hiện しようとすると “Tùy tiện đình một chút là được” となり, “Đình めやすいところで” という vận 転 tay へ の khí khiển い＝ cá nhân の cảm tình が tiêu え, “Thích hợp な nơi に ngăn めれば lương い” というただ の sự thật vân đạt になる. Nhật Bản người の cảm 覚で biểu hiện しようとしてはいつまでもネイティブ の biểu hiện が thân につかない の で, こういった người Trung Quốc の cảm 覚を miễn cưỡng することはとても đại sự だ. だがそうなると, mẫu quốc ngữ と thắng tay が vi い “Tự đánh giá らしい ngôn い hồi し” が tất nhiên にしづらくなる の で, lưu học に hành くと tính cách が変わるという の もある ý vị tự nhiên なことな の だろうと tư う.
Tứ Xuyên に lữ hành した khi. Phương ngôn が toàn く nghe き lấy れなかった.
Bắc Kinh で Trung Quốc ngữ を miễn cưỡng して, もう nửa năm が kinh quá した. Thứ の nửa năm, tự đánh giá はどんな sinh hoạt を đưa る の か. Gần nhất Trung Quốc ngữ を lời nói していて tư った の は, tư はおしゃべりをする の があまり hảo きではないこと, tĩnh かな không gian が hảo きなことだ. Lưu học の tiền bối で, lưu học trước は nội hướng だったが nay では người と ra sẽ い lời nói すことが rất tốt きになったという người がいる. しかし tự đánh giá の trường hợp, người と ra sẽ えば ra sẽ うほど, hội thoại の cơ hội を tăng やせば tăng やすほど, “Tự đánh giá は người と lời nói す の がそんなに hảo きではないな” と khí phó いてしまった. これは tự đánh giá にとって đại lầm tính で, ngôn ngữ を học ぶ の に toàn く hướng いていない の ではとかなり lạc ち込んだが, まあこんな người もいるだろう, とこれも tự đánh giá の cá tính だと tư って chịu け nhập れるしかない. ほとんど の lưu học thể nghiệm nhớ では “Lưu học を thông して hướng ngoại になった” と thư かれているが, そうではないこともあると tư が thân をもって thể cảm している の で, sau này cùng じ悩みを cầm つ phương がいても an tâm してほしい.
ではなぜ tư は Trung Quốc ngữ を miễn cưỡng する の か. もちろんまずは lặc しいから. Lạc ち込んだり tân いこともあるが, まだほん の thiếu し lặc しさが thắng っている. あとは単 thuần に hắn にやりたいことが tư いつかない. せっかくここまで miễn cưỡng してきた の で Trung Quốc ngữ を sử って sĩ sự ができたらという khí cầm ちももちろんあるが, tương lai の ことはまだ thâm くは khảo えられていない. Trung Quốc ngữ を học ぶ lý do がこんなに mỏng くて lương い の かと cảm じるかもしれない. だが tư が tư らしくいるためには Trung Quốc や Trung Quốc ngữ という tồn tại がとても quan trọng な dịch cắt を gánh ってくれている の だろうと tư う.
2 nguyệt の レポートに続く→