Tư は Nhật Bản で thông っていた đại học で Trung Quốc ngữ を miễn cưỡng してきたわけではないため, Trung Quốc ngữ の miễn cưỡng を bắt đầu した chính xác な thời kỳ は覚えていない の ですが, miễn cưỡng を thủy めておよそ2 năm nửa になります.
Lưu học bắt đầu trước と hiện tại の miễn cưỡng phương pháp で, đặc に đại きな変 hóa を cảm じた の は, hạ nhớ の ２つです.
- 単 ngữ について
Lưu học trước に miễn cưỡng しているときは, わからない単 ngữ が ra てきたら, ý vị を Nhật Bản ngữ で kiểm tác することがほとんどでした. しかし, lưu học trung の テキストは tân ra 単 ngữ の ý vị も Trung Quốc ngữ で thuyết minh される の で, tự mình thân もわからない単 ngữ に ra sẽ ったら, まずは Trung Quốc ngữ で ý vị を kiểm tác してみるようになりました.
Trung Quốc ngữ で ý vị を lý giải することを ưu tiên するようになってから, tân しい単 ngữ の ý vị を biết るだけでなく, thuyết minh や biểu hiện の sĩ phương にも nay まで trở lên にたくさん xúc れることができるようになったと thật cảm しています. Cùng じ ngôn diệp を sắc 々な ngôn い phương で thuyết minh できるようになることは, hằng ngày hội thoại の trung でも dịch に lập っていると thật cảm しています.
- Phát âm について
Trung Quốc ngữ を học ぶにあたって tư が nhất も khổ tay としているも の が phát âm です. Nhật Bản ngữ にはない âm や, nとngなど nghe き phân けが khó しい phát âm など, Nhật Bản で học んできた khi には toàn くどうしていいかわかりませんでした.
Lưu học trước nửa を thông して cảm じた の が, tiên sinh たちはあまり tế かなところまで phát âm を thẳng してくれるわけではないということです. もちろん, クラス toàn thể で tân しい単 ngữ を đọc み thượng げたり, そこで phát âm の những việc cần chú ý を vân えてくれたりすることはありますが, 30 người trước sau いる ngữ học クラスでは, ひとりひとり の tế かな phát âm まで đính chính している thời gian はありません.
Tư の Trung Quốc ngữ học tập における lớn nhất の mục tiêu は, tự đánh giá の ý tứ をしっかり vân えられることですが, せっかく lưu học にきている の であれば, tươi đẹp な phát âm を thân につけたいとも tư っていました.
そこで tất yếu だと cảm じた の が, phát âm についてアドバイスをくれる người を thấy つけることです. Tư は, Nhật Bản ngữ ngành học の người Trung Quốc học sinh の biết り hợp い の trung で, Nhật Bản ngữ の phát âm を nhược điểm に cảm じているという học sinh がいた の で, そ の học sinh と “お lẫn nhau い の phát âm で cải thiện できるところがあれば viễn lự せず ngôn い hợp おう” と quyết めて, một tự にご cơm を thực べたりしながら khí づいたところを chỉ trích しあって, luyện tập するようにしています. Tiên sinh が ngôn ngữ パートナーをあてがってくれるというようなことはなかった の で, phát âm についてアドバイスをしあえる quan hệ を làm るところが chính trực một phen khó しいところではありましたが, ようやく thấy つけることができ, thiếu しずつ tự đánh giá の nhược điểm を luyện tập することができるようになってきました.