“Trung Quốc ngữ の miễn cưỡng phương pháp” tá đằng tuệ nãi mỹ ( Trùng Khánh đại học )

Trung Quốc ngữ の miễn cưỡng について, khẩu ngữ に quan してはとにかく người と hội thoại することだと thân をもって cảm じています. わたしは tiếng Anh が khổ tay な の で, lưu học sinh cùng sĩ でコミュニケーションを lấy る tế の chung ngôn ngữ はやはり Trung Quốc ngữ です. Thiếu し Hàn Quốc ngữ を lời nói せますが, Hàn Quốc người の hữu đạt とも dám えて Trung Quốc ngữ で lời nói すようにしています. わたしよりも Trung Quốc ngữ が thượng thủ な hữu đạt ばかりな の で, hữu đạt と の giao lưu の おかげで khẩu ngữ lực が duỗi びたと cảm じています. もし, tương tay が lời nói した nội dung でわからない bộ phận があった khi には “それってどういう ý vị?” と viễn lự せずに tư い thiết って nghe くことが đại thiết だと tư います. また, hội thoại trung に hữu đạt が lời nói していた Trung Quốc ngữ から, “こういう ngôn い phương ができるんだな” と tham khảo になる biểu hiện を trộm んでわたしも sử っています. Trước ngày, lưu học bắt đầu thẳng sau に biết り hợp った Trung Quốc ngữ が lưu sướng なロシア người の hữu đạt と hội thoại していて, わたし の Trung Quốc ngữ の thượng đạt がはっきりとわかると ngôn ってもらえて đùa しかったです.

Khẩu ngữ bên ngoài では, tân học kỳ から thụ nghiệp nội dung も khó しくなり, nay まで thấy たこと・ sử ったこと の ない単 ngữ や thành ngữ を học ぶことがぐんと tăng えました. Đặc に thành ngữ は ý vị も chữ Hán も khó しいも の ばかりです. Nhật Bản người は chữ Hán を sử う の で, biết らない Trung Quốc ngữ に ra sẽ っても chữ Hán からなんとなく ý vị を dư tưởng できることが khi 々ありましたが, thành ngữ は chữ Hán を thấy て khám で ý vị を đương てられるも の ではないと cảm じています. そ の ため, hiệu suất が ác い phương pháp な の かもしれませんが, わたしはとにかく thư いています. Ghép vần を xác nhận して, phát âm しながらひたすら thư くことでちょっとずつ覚えています. また, thụ nghiệp trung に tiên sinh がこ の 単 ngữ はどういうシーンで sử う の か, thư き ngôn diệp な の か lời nói し ngôn diệp な の か chờ を giáo えてくれる の で, nghe き trốn さずに đầu の trung でイメージ phó けをするようにしています. Trung Quốc ngữ で thuyết minh を nghe いてもイメージしづらい thành ngữ は, Baidu で kiểm tác して tử ども hướng けに làm られた1 phân trình độ の アニメ động họa を thấy たりもします.

わたしが thông うキャンパス の chủ な tự học スペースは đồ thư quán とカフェです. Đồ thư quán は nhị ヶ sở あり, một ヶ sở は hội thoại cấm の tĩnh かな quảng い đồ thư quán で, たくさん の học sinh が mặc 々と miễn cưỡng している の で, một người で tập trung したい khi に lợi dụng しています. もう1ヶ sở の đồ thư quán とカフェはしっかりと miễn cưỡng ができる không gian でありながら hội thoại も khả năng な の で, hữu đạt と một tự に miễn cưỡng する khi によく lợi dụng しています. Trung Quốc の học sinh の miễn cưỡng する tư を thấy ていると, こちらもやる khí が ra てきます. Học tập nội dung の レベルも thượng がった の で, dư tập ôn tập を đãi らないようにしたいと tư います.