Điện khí tự động hoá thiết bị trang bị cùng duy tu chuyên nghiệp nhân tài bồi dưỡng phương án
Chuyên nghiệp tên: Điện khí tự động hoá thiết bị trang bị cùng duy tu chuyên nghiệp
Chuyên nghiệp mã hóa:
Học chế niên hạn:
Trình tự | Chiêu sinh đối tượng | Học chế | Bồi dưỡng mục tiêu |
Trung cấp | Sơ trung tốt nghiệp | 3 năm | Trung cấp công |
Vào nghề phương hướng
Sinh viên tốt nghiệp chủ yếu mặt hướng cơ điện thiết bị sử dụng, duy tu, giữ gìn, thiết bị quản lý cùng thiết kế chờ công tác chờ công tác. Làm cơ điện nhất thể hóa chất lỏng rót trang sinh sản tuyến cập thương phẩm đóng gói tự động hoá máy móc vận hành, giữ gìn, quản lý, kỹ thuật cải tạo, cơ điện thiết bị chế tạo, cơ điện sản phẩm thiết kế cùng khai phá, xí nghiệp cùng phân xưởng sinh sản kỹ thuật quản lý chờ công tác.
5. Chức nghiệp tư cách
Duy tu khoa điện công trung cấp ( quốc gia chức nghiệp tư cách tứ cấp )
Nhị, nhân tài bồi dưỡng mục tiêu
Trung cấp công bồi dưỡng mục tiêu
Bổn chuyên nghiệp bồi dưỡng cùng quốc gia của ta xã hội chủ nghĩa hiện đại hoá xây dựng yêu cầu tương thích ứng, đức trí thể mỹ chờ phương diện toàn diện phát triển, có tổng hợp chức nghiệp năng lực cập cải cách sáng tạo cùng tự chủ gây dựng sự nghiệp tinh thần, ở cơ điện thiết bị sinh sản, phục vụ, kỹ thuật cùng quản lý cập máy móc gia công sinh sản tuyến đầu công tác cao tố chất người lao động cùng trung cấp chuyên nghiệp kỹ thuật nhân tài. Lấy được duy tu khoa điện công trung cấp chức nghiệp tư cách giấy chứng nhận, có chức nghiệp kiếp sống phát triển cơ sở.
Tam, chương trình học thiết trí cùng dạy học yêu cầu
1, văn hóa cơ sở khóa
Tự hào | Chương trình học tên | Chủ yếu dạy học nội dung | Dạy học mục tiêu | Tiết học |
1 | Đức Dục cùng mẫu mực | Bao gồm chức nghiệp kiếp sống quy hoạch, đạo đức pháp luật cùng nhân sinh, kinh tế chính trị cùng xã hội, thợ thủ công tinh thần bốn môn chương trình học cập trường học đức dục mô khối thực thi phương án, chỉ ở đề cao học sinh tư tưởng chính trị tố chất, chức nghiệp đạo đức cùng pháp luật tố chất, bồi dưỡng học sinh theo đuổi trác tuyệt sáng tạo tinh thần, đã tốt muốn tốt hơn phẩm chất tinh thần, đề cao học sinh tổng hợp tố chất. | Chức nghiệp đạo đức cùng pháp luật, kinh tế chính trị cùng xã hội, thợ thủ công tinh thần, triết học cơ sở tri thức đại cương yêu cầu tương quan nội dung. | 40 |
2 | Ngữ Văn | Bao gồm giao tế khẩu ngữ, văn ứng dụng viết làm hai môn chương trình học, chủ yếu truyền thụ văn ứng dụng viết làm, chỉ đạo học sinh học tập thiết yếu ngữ văn cơ sở tri thức, nắm giữ sinh hoạt hằng ngày cùng chức nghiệp cương vị yêu cầu hiện đại văn đọc năng lực, viết làm năng lực, khẩu ngữ giao tế năng lực, có bước đầu văn học tác phẩm thưởng thức năng lực cùng đơn giản dễ hiểu thể văn ngôn đọc năng lực. | Có thể căn cứ công tác sinh hoạt yêu cầu, bồi dưỡng có nhất định giao lưu viết làm cùng ngôn ngữ biểu đạt năng lực, tăng lên ngôn ngữ tu dưỡng, đề cao cá nhân tinh thần phẩm chất. | 40 |
3 | Số Học | Thông qua dạy học đề cao học sinh toán học tu dưỡng, bồi dưỡng học sinh tư duy logic năng lực, cơ bản giải toán năng lực, hình học không gian tưởng tượng năng lực cập ở trong sinh hoạt đơn giản ứng dụng, vì bổn chuyên nghiệp học sinh ở học tập về sau bài chuyên ngành điện hạ cơ sở. | Có độc lập giải toán, trinh thám trừu tượng, logic tự hỏi năng lực, ở công tác trong sinh hoạt có thể thực hiện đơn giản con số ứng dụng. | 80 |
4 | Thể Dục Cùng Kiện Khang | Truyền thụ thể dục cùng khỏe mạnh cơ bản văn hóa tri thức, thể dục kỹ năng cùng phương pháp, thông qua khoa học chỉ đạo cùng an bài thể dục rèn luyện quá trình, bồi dưỡng học sinh khỏe mạnh nhân cách, tăng cường thể năng tố chất, đề cao tổng hợp chức nghiệp năng lực. | Sử học sinh nắm giữ thể dục cơ bản lý luận tri thức, cơ bản kỹ năng cùng cơ bản kỹ thuật, có thể khoa học rèn luyện thân thể, tăng cường tự thân thân thể tố chất | 40 |
5 | Vật lý | Thông qua dạy học sử học sinh bước đầu học tập bài chuyên ngành đề cập lĩnh vực tri thức, hoàn thiện chuyên nghiệp phương diện nhận thức, bồi dưỡng tự thân tư duy logic năng lực cùng đối sự vật lý giải nhận thức năng lực, vì học tập bài chuyên ngành đặt cơ sở. | Có nhất định cơ bản công tác sinh hoạt vật lý tri thức, có tốt đẹp suy luận năng lực, càng tốt lý giải bài chuyên ngành tri thức. | 40 |
6 | Tiếng phổ thông | Thông qua dạy học sử học sinh có chuẩn xác ngôn ngữ biểu đạt năng lực, đề cao học sinh ngôn ngữ năng lực, khẩu ngữ năng lực cùng lý giải bài khoá năng lực. | Sử học sinh có tốt đẹp câu thông giao tế năng lực, đề cao sở hữu đối ngoại biểu đạt năng lực. | 20 |
7 | Kế Tính Cơ Ứng Dùng Cơ Sở | Chủ yếu truyền thụ máy tính ứng dụng cơ sở, học tập máy tính cơ sở tri thức, thường dùng thao tác hệ thống sử dụng, văn tự xử lý phần mềm sử dụng, máy tính internet cơ bản thao tác cùng sử dụng, nắm giữ máy tính thao tác cơ bản kỹ năng, có văn tự xử lý năng lực, số liệu xử lý năng lực, tin tức thu hoạch, sửa sang lại, gia công năng lực, trên mạng lẫn nhau năng lực, vì về sau học tập cùng công tác đánh hạ cơ sở. | Có thể chính xác mà mau lẹ mà thao tác máy tính, tiến hành văn tự tin tức ghi vào cùng tin tức sưu tập xử lý. Thông qua máy tính trung cấp cấp bậc khảo thí. | 80 |
2, chuyên nghiệp cơ sở chương trình học
Tự Hào | Chương trình học tên | Chủ yếu dạy học nội dung | Dạy học mục tiêu | Học Khi |
1 | Máy móc Cùng điện khí thức đồ | Chủ yếu dạy học nội dung: Bao gồm: Vẽ bản đồ cơ bản tri thức, tam đồ thị hình chiếu, hình chiếu cơ sở tri thức, đồ hình ký hiệu, cơ bản sơ đồ mạch điện thức đọc, đồ hình danh hiệu cùng máy tính vẽ bản đồ chờ. | Dạy học mục tiêu: Nắm giữ tam đồ thị hình chiếu nguyên lý và ứng dụng; thức đọc giống nhau máy móc linh kiện, điện khí thiết bị đồ; thức đọc máy móc đơn sơ cùng cơ điện sản phẩm bộ kiện lắp ráp đồ; có thể vẽ đơn giản sơ đồ mạch điện | 80 |
2 | Khoa điện công Cơ sở | Chủ yếu dạy học nội dung: Vật lý điện học cơ bản tri thức, mạch điện cơ sở tri thức, giao dòng điện một chiều lộ phân tích phương pháp, mạch điện chủng loại phân tích cùng với khoa điện công có quan hệ công cụ sử dụng | Dạy học mục tiêu: Có thể chính xác vận dụng tương quan tri thức điện học tri thức đối mạch điện tiến hành phân tích cùng tính toán, có thể vận dụng từ trường cơ bản tính chất cập đường từ cùng đường từ định luật nội dung phân tích cùng giải quyết vấn đề. | 80 |
3 | Máy móc Tri thức | Chủ yếu dạy học nội dung: Cực hạn cùng phối hợp, truyền lực cùng móc xích, vân tay liên tiếp, bánh răng gia công cùng truyền lực, thường dùng trục bánh đà cơ cấu, dịch áp bơm hòa khí áp truyền lực chờ. | Dạy học mục tiêu: Sử học sinh bước đầu học tập cũng có nhất định máy móc động tác công năng vận tác năng lực phân tích, vì sinh hoạt công tác cùng tiếp tục học tập đánh hạ cơ sở. | 80 |
4 | Khoa điện công tài liệu | Chủ yếu dạy học nội dung: Cách biệt tài liệu chủng loại cùng lựa chọn, bình thường dẫn điện tài liệu học tập cùng nhận thức, đặc thù công năng dẫn điện tài liệu nhận thức, từ tính cùng mặt khác tài liệu học tập cùng sử dụng. | Dạy học mục tiêu: Hiểu biết dẫn điện cùng cách biệt tài liệu cơ bản tri thức, nắm giữ thường thấy dẫn điện thể cùng vật cách điện tính năng cập sử dụng; hiểu biết thường thấy tài liệu giống nhau nguyên tắc, công nghệ cùng ứng dụng; | 40 |
6 | An toàn dùng điện | Chủ yếu dạy học nội dung: An toàn sinh sản nội hàm, an toàn sinh sản pháp luật, pháp quy, an toàn sinh sản tổng hợp quản lý, đặc thù đám người bảo hộ, nguy hiểm nhân tố phân tích cùng sự cố dự phòng, an toàn kỹ thuật, chức nghiệp vệ sinh cùng bệnh nghề nghiệp dự phòng, thường thấy sự cố thương tổn hiện trường cấp cứu chờ. | Dạy học mục tiêu: Sử học sinh hiểu được an toàn sinh sản nội hàm, tự giác tuân thủ an toàn quy trình, ở thạch hiểu sinh sản trung dự phòng là chủ, là vì lớn mật yên tâm sinh sản, tin tưởng vững chắc an toàn có đường, kiên định bất di mà chứng thực dự phòng thi thố. | 40 |
7 | Điện tử kỹ thuật | Chủ yếu dạy học nội dung: Đúc chất bán dẫn bóng hai cực, chất bán dẫn đèn ba cực và phóng đại mạch điện, sin sóng chấn động mạch điện, tổng thể giải toán phóng đại mạch điện, chảy ròng ổn áp nguồn điện, tinh áp quản và ứng dụng mạch điện, môn mạch điện và tổ hợp logic mạch điện, kích phát khí kịp thời tự logic mạch điện. | Dạy học mục tiêu: Hiểu biết mạch điện điện tử cơ sở kỹ thuật tri thức. | 120 |
8 | Điện Cơ Cùng Biến Áp Khí | Chủ yếu dạy học nội dung: Máy biến thế phân loại, kết cấu cùng nguyên lý, máy biến thế vận hành, giữ gìn cùng kiểm tu, đặc thù sử dụng máy biến thế tri thức, ba pha dị bước động cơ điện, đơn tương dị bước động cơ điện, dòng điện một chiều động cơ, đồng bộ động cơ điện, đặc chủng điện cơ kết cấu, nguyên lý, giữ gìn cùng kiểm tu. | Dạy học mục tiêu: Nắm giữ các loại điện cơ, máy biến thế kết cấu, công tác nguyên lý cùng đặc tính, có thể chính xác lựa chọn, sử dụng cùng giữ gìn thường dùng điểm tập hợp máy biến thế. | 120 |
9 | Điện Công Nghi Biểu cùng đo lường | Chủ yếu dạy học nội dung: Khoa điện công dáng vẻ cùng đo lường cơ sở tri thức, bắt chước vạn dùng biểu, điện lưu điện áp cơ bản đo lường, con số thức vạn dùng biểu cùng con số thức tần suất biểu, điện trở đo lường, công suất điện đo lường, điện năng đo lường, thường dùng điện tử dụng cụ cùng với phi lượng điện điện khí đo lường | Dạy học mục tiêu: Thường dùng khoa điện công dáng vẻ cùng thường dùng khoa điện công đo lường phương pháp cơ bản tri thức cùng cơ bản kỹ năng, chính xác lựa chọn, sử dụng, giữ gìn cùng bảo dưỡng thường dùng khoa điện công dáng vẻ. | 40 |
3, trung tâm bài chuyên ngành
Tự hào | Chương trình học Tên | Chủ yếu dạy học nội dung cùng mục tiêu | Kỹ năng khảo hạch hạng mục cùng yêu cầu | Tiết học |
1 | Duy tu khoa điện công kỹ năng huấn luyện | Chủ yếu dạy học nội dung: Duy tu khoa điện công cơ bản thao tác công nghệ, trong nhà đường bộ cùng tiếp đất trang bị trang bị, động cơ điện giữ gìn cùng kiểm tu, máy biến thế giữ gìn cùng kiểm tu, điện tử mạch điện trang bị, điều chỉnh thử cùng giữ gìn. Thông qua học tập cùng thật huấn: Nắm giữ mạch điện trang bị cập biến, xứng điện thiết bị trang bị, động cơ điện cùng máy biến thế giữ gìn cùng trang bị, điện tử mạch điện trang bị điều chỉnh thử. | Kỹ năng khảo hạch hạng mục: Trong nhà mạch điện trang bị. Kỹ năng khảo hạch yêu cầu: Nắm giữ mạch điện trang bị cập biến, xứng điện thiết bị trang bị. | 60 |
2 | Điện lực kéo động khống chế kỹ năng huấn luyện | Chủ yếu dạy học nội dung: Thường dùng áp lực thấp khống chế đồ điện cơ bản kết cấu, nguyên lý cùng tuyển dụng, đồ điện khống chế đường bộ nguyên lý cùng ứng dụng. Thường dùng công tác máy móc điện khí khống chế đường bộ thức đọc cùng trang bị. Thông qua học tập cùng thật huấn: Quen thuộc thường dùng áp lực thấp khống chế đồ điện cơ bản nguyên lý, quy cách cập tuyển dụng; nắm giữ cầu dao điện khống chế cơ bản nguyên lý, đường bộ phân tích cùng thiết kế; nắm giữ có liên tiếp, cải tạo điện lực khống chế đường bộ năng lực. | Kỹ năng khảo hạch hạng mục: Sơ đồ mạch điện phân tích cùng vẽ, điện khí khống chế đường bộ trang bị cùng kiểm tu | 60 |
3 | Nhưng biên điều khiển tự động chế khí và ứng dụng | Chủ yếu dạy học nội dung: Nhưng biên điều khiển tự động chế khí cơ bản công tác nguyên lý, trình tự thiết kế, nhưng biên điều khiển tự động chế khí khống chế hệ thống công trình ứng dụng Thông qua học tập cùng thật huấn:; Nắm giữ plc cơ bản nguyên lý, mệnh lệnh hệ thống cập ứng dụng, trình tự thiết kế phương pháp; nắm giữ plc ứng dụng hệ thống trang bị, điều chỉnh thử cùng duy tu năng lực. | Kỹ năng khảo hạch hạng mục: Dùng plc biên trình. Kỹ năng khảo hạch yêu cầu: Nắm giữ plc cơ bản nguyên lý, mệnh lệnh hệ thống cập ứng dụng, trình tự thiết kế phương pháp. | 40 |
4 | Tổng hợp kỹ năng huấn luyện | Chủ yếu dạy học nội dung: Điện khí quản lý tri thức, kỹ năng giám định khảo hạch tương quan tri thức. Thông qua học tập cùng thật huấn: Nắm giữ cơ bản điện khí quản lý tri thức, tạo thông qua kỹ năng giám định khảo hạch. | Kỹ năng khảo hạch hạng mục: Kỹ năng giám định khảo hạch. Kỹ năng khảo hạch yêu cầu: Kỹ năng giám định lý luận cùng thật huấn giám định khảo hạch. | 30 |
5 | Hăng hái Thực tập | Chủ yếu dạy học nội dung: Cơ điện tương quan sinh sản xí nghiệp vận hành quản lý, sinh sản quản lý cùng sản phẩm công nghệ. Thông qua xí nghiệp kỹ thuật nhân viên huấn luyện, có thể làm cơ điện tương quan cương vị công tác cùng với người câu thông năng lực. Thông qua học tập cùng thật huấn: Thực thi lý luận thực tiễn tương kết hợp nhân tài bồi dưỡng hình thức. Tiến thêm một bước đề cao học tập năng lực, thực tiễn năng lực, sáng tạo năng lực, vào nghề năng lực cùng gây dựng sự nghiệp năng lực. | Hăng hái khảo hạch hạng mục: Nam Dương thị đệ nhị trường kỹ thuật khảo hạch biện pháp. Hăng hái khảo hạch yêu cầu: Nam Dương thị đệ nhị trường kỹ thuật học sinh khảo hạch đủ tư cách tiêu chuẩn. | 1170 |
Năm, dạy học hoạt động thời gian an bài
Mỗi năm học dạy học chu ấn 40 chu tính toán ( hàm ôn tập khảo thí ), chu tiết học 30 tiết học. Hăng hái thực tập giống nhau ấn mỗi tuần 30 giờ ( 1 giờ chiết 1 tiết học ) an bài.
Dạy học hoạt động thời gian phân phối biểu
Học kỳ | Nhập học giáo dục cùng quân huấn | Dạy học chu ( lý luận / thực tiễn ) | Ôn tập khảo thí | Hăng hái thực tập | Cơ động | Cộng lại ( chu ) |
Một | 4 | 16 | 1 | 1 | 20 | |
Nhị | 18 | 1 | 1 | 20 | ||
Tam | 20 | 20 | ||||
Bốn | 18 | 1 | 1 | 20 | ||
Năm | 18 | 20 | 20 | |||
Sáu | 20 | 20 | ||||
Cộng lại | 4 | 70 | 4 | 40 | 4 | 120 |
- Chu đứng hàng
- Nguyệt đứng hàng
- Đọc đứng hàng
![]() |
Thấp tạp âm đổi tần số máy phát điện tổ![]() ![]() ![]() |
Lưu giám đốc【 cầu mua 】Cắt cơ linh kiện2024-8-21
Lưu【 cầu mua 】Nguồn nhiệt bơm2024-8-21
Hoàng【 cầu mua 】Gang cầu quản2024-8-21
Với hoa hâm【 cầu mua 】Tự động trục mài bóng...2024-8-21
Ấn tiên sinh【 cầu mua 】AMO truyền cảm...2024-8-21
Hứa【 cầu mua 】Điện lưu thăm dò2024-8-20
Dương công【 cầu mua 】Giữ ấm miên2024-8-20