Bình 《 ai ngã đao ni? 》

Hảo khán đáo bất hành, nhất khẩu khí khán đáo giá, ヽ( ￣д￣;)
Khả năng thị giá lưỡng niên lưu hành đích thụ bỉ giác nhuyễn, bất nhiên tựu thị ôn văn nhĩ nhã hình, dĩ kinh ngận cửu một hữu khán quá giai ca giá dạng bất tố tác hoàn hữu ý tư đích thụ liễu.
Vị đô thị cá phi điển hình tổng tài, tiền kỉ chương dĩ vi tha chỉ thị chiêm hữu dục cường điểm đích chính kinh tổng tài, đãn thị xử liễu đối tượng trách tựu thoát liễu cương đích dã mã. Cáp cáp cáp cáp hỉ hoan, tuy nhiên hữu đích thời hầu hội tính tử sảo vi nhuyễn điểm, đãn thị tha hòa giai ca cương hảo hỗ bổ ( một văn hóa tự bất hội đả ), tha nhất phó ôn hinh hiền huệ tiểu kiều thê, giai ca tắc thị sủng nhĩ ái nhĩ đại càn đa. ヽ( ￣д￣;)ノ bỉ dụ thị bất thị hữu điểm bất đối.
Quan vu xuất quỹ hữu điểm tưởng pháp, diệp tử minh hiển tựu thị sủng phôi đích hài tử, tha hoặc hứa thiện lương quá, đãn thời gian trường hậu dĩ kinh bả biệt nhân đối tha đích hảo đương thành lý sở đương nhiên,,,, tha đích não hồi lộ chân đích cực phẩm. Lăng a bỉ diệp tử sảo vi hảo điểm, điển hình đích thất khứ liễu tài tri đạo tha đích hảo, ai, bất quá thất khứ đích bất hội nhất trực tại nguyên địa, giai ca bất hội nhất bối tử nhất trực hỉ hoan tha nhất cá.
Thoại thuyết trường bình yếu đa trường a.
Tác giả đại đại yếu kiên trì a, tuy nhiên ngã thủ tàn đãn thị ngã điềm a, giá lưỡng niên khán văn phảng phật hữu liễu thiêu dịch, khán kiến văn án tựu phát hiện nhân môn hỉ hoan điềm điềm điềm song xử sủng nịch văn, đãn thị dã hữu nhân ái giá nhất quải đích a, hảo ba dã thị điềm. Văn đích thiết định tuy nhiên bất phù hợp tấn giang đích lưu hành xu thế, đãn thị chân đích thị hảo văn, hảo văn tựu bất hội bị mai một tại giác lạc lí, tửu hương bất phạ hạng tử thâm đột (> mãnh <) đột
Trường bình đáo để yếu đa trường a.
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
Trường bình đáo để yếu đa trường a
?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??｀)?(??
Cấp đại đại bỉ tiểu tâm tâm