Lịch sử trung đích bao hào tư
Bao hào tư đích manh nha
Bao hào tư thị 20 thế kỷ sơ tại đức quốc sang bạn đích kiến trúc cập sản phẩm thiết kế học giáo.
1914 niên, cách la bì ô tư tiếp thế phạm · đức · duy nhĩ đức ( Henry van de Velde ) đam nhậm ngụy mã công nghệ mỹ thuật học giáo giáo trường. 1919 niên 3 nguyệt 20 nhật, tại cách la bì ô tư đích tích cực tổ chức hòa trù hoa hạ, ngụy mã nghệ thuật học viện hòa ngụy mã công nghệ mỹ thuật học giáo hợp tịnh thành nhất sở thiết kế học viện, thủ danh “Quốc lập ngụy mã bao hào tư”, giản xưng bao hào tư. Cách la bì ô tư nhậm đệ nhất nhậm giáo trường, tịnh thân tự thiết kế liễu giáo xá. Giá thị nhất sở dĩ kiến trúc vi chủ, bao quát phưởng chức, đào từ, kim công, pha li, ấn xoát, vũ đài mỹ thuật cập bích họa đẳng chúng đa chuyên nghiệp đích thiết kế học giáo, mục đích thị vi liễu bồi dưỡng cao thủy bình đích kiến trúc sư, họa gia hòa điêu khắc gia, sử tha môn thành vi hữu năng lực đích thủ công nghệ nhân hòa cụ bị độc lập sang tạo tính đích nghệ thuật gia, hình thành nhất cá đái động thời đại triều lưu đích nghệ thuật gia hòa thủ công nghệ gia đích hợp tác tập thể. Giá ta nhân đoàn kết hợp tác, tri đạo chẩm dạng thiết kế nhất tọa bao quát kết cấu, trang tu, trang sức hòa gia cụ đẳng tại nội đích chỉnh thể thượng hòa hài đích kiến trúc vật.
《 bao hào tư tuyên ngôn 》 thị bao hào tư thành lập đương thiên phát biểu đích do cách la bội tư thân tự nghĩ định đích tuyên ngôn, giá nhất tuyên ngôn xướng đạo nhất thiết nghệ thuật gia chuyển hướng thật dụng mỹ thuật, điêu khắc hòa hội họa đích thật dụng hóa tại vu kiến trúc đích trang sức, kiến trúc thị các môn nghệ thuật đích tổng hợp, tha thống nhất vu nghệ thuật. Tha đích tông chỉ thị sang tạo nhất cá nghệ thuật dữ kỹ thuật tiếp quỹ đích giáo dục hoàn cảnh, bồi dưỡng xuất thích hợp vu cơ giới thời đại lý tưởng đích hiện đại thiết kế nhân tài, sang lập nhất chủng toàn tân đích thiết kế giáo dục mô thức.
Bao hào tư tại ngụy mã 1919-1925
Bao hào tư sở tại đích đức quốc ngụy mã thị nhất cá công nghiệp phi thường bất phát đạt đích tiểu thành thị, hữu trứ du cửu đích lịch sử văn hóa truyện thống, tằng kinh thị ngụy mã công quốc đích thủ đô, đệ nhất thứ thế giới đại chiến dĩ hậu, thành vi ngụy mã cộng hòa quốc đích thủ đô.
Cách la bì ô tư châm đối công nghiệp cách mệnh dĩ lai sở xuất hiện đích đại công nghiệp sinh sản “Kỹ thuật dữ nghệ thuật tương đối trì” đích trạng huống, đề xuất liễu “Nghệ thuật dữ kỹ thuật tân thống nhất” đích khẩu hào, giá nhất lý luận trục tiệm thành vi bao hào tư giáo dục tư tưởng đích hạch tâm. Giá nhất thời kỳ bao hào tư tại giáo dục thượng xử vu mạc tác thời kỳ, học viện sính thỉnh liễu nhất đại phê âu châu đích tiền vệ nghệ thuật gia nhậm giáo. Mỗi nhất môn khóa trình tối sơ do nhất vị tạo hình đạo sư dữ nhất vị kỹ thuật đạo sư cộng đồng giáo thụ, kí truyện thụ mỹ thuật dữ thiết kế, hựu truyện thụ kỹ nghệ dữ phương pháp. Kỳ trung, tạo hình đạo sư đối học sinh tiến hành hình thức huấn luyện, đam nhậm hình thức nội dung, hội họa, sắc thải dữ sang tạo bộ phân đích giáo học; kỹ thuật đạo sư đam nhậm kỹ thuật, thủ công nghệ, tài liêu bộ phân đích giáo học. Song quỹ chế giáo học thể hệ thành công địa bồi dưỡng liễu kí cụ bị hiện đại nghệ thuật tạo hình cơ sở, hựu chưởng ác cơ giới sinh sản, gia công kỹ thuật đích tân nhất đại thiết kế sư. Lánh ngoại, vi quán triệt giáo học thể hệ, học viện nội thiết trí liễu cung các môn khóa trình thật tập sở dụng đích tương quan công hán, kí thị khóa đường, dã thị xa gian. Giá phản ánh xuất bao hào tư giáo dục chú trọng đối học sinh tổng hợp sang tạo năng lực dữ thiết kế tố chất đích bồi dưỡng.
Giá cá thời kỳ đệ nhất phê đích tam cá □□ phân biệt thị: Điêu tố gia kiệt cáp đặc · mã khoa tư ( Gerhard Marcks ), họa gia lí ngang · phí ninh cách ( Lyonel Feininger ) hòa họa gia ước hàn · y đốn ( Johannes Itten ). Kỳ trung y đốn đối bao hào tư đích phát triển hữu phi thường trọng yếu đích ảnh hưởng. Tha thiết kế liễu nhất hệ liệt tân đích dĩ huấn luyện bình diện thị giác mẫn cảm độ vi trung tâm đích “Cơ sở khóa”, thành vi thế giới thiết kế giáo dục lĩnh vực đệ nhất cá khai thiết cơ sở khóa trình đích nhân. Tha tối đại đích thành tựu tại vu khai thiết liễu hiện đại sắc thải học đích khóa trình. 1922 niên đích phục hoạt tiết, y đốn bị cách la bì ô tư khuyến thuyết từ chức nhi ly khai liễu bao hào tư, kỳ vị trí do mạc hoắc lợi - nạp cát tiếp thế. Nạp cát tòng các cá phương diện nhập thủ, tại bao hào tư thôi tiến nga quốc cấu thành chủ nghĩa đích tinh thần, bả thiết kế đương tác thị nhất chủng xã hội hoạt động, nhất cá lao động đích quá trình, phủ định quá phân đích cá nhân biểu hiện, cường điều giải quyết vấn đề, sang tạo năng vi xã hội sở tiếp thụ đích thiết kế. Tha tòng bình diện thiết kế, hội họa, thật nghiệm điện ảnh, sản phẩm thiết kế, gia cụ thiết kế đẳng các cá phương diện tuyên dương tự kỷ đích quan điểm, tịnh thả thân thể lực hành địa tòng sự thiết kế hòa sang tác, đối bao hào tư phát triển phương hướng đích cải biến khởi đáo liễu kỉ hồ thị quyết định tính đích tác dụng.
Tựu tại bao hào tư đích phát triển trình chưng chưng nhật thượng chi thế thời, ngụy mã địa phương hữu dực thế lực thượng đài, bao hào tư thụ đáo liễu các phương diện đích hạn chế. 1925 niên 3 nguyệt để, bao hào tư bị bách quan bế ngụy mã đích giáo viên, ứng địch tác thị chính phủ đích yêu thỉnh, toàn bộ thiên đáo đức thiệu, khai thủy liễu bao hào tư đích đức thiệu thời kỳ. Cách la bì ô tư tảo kỳ đích dĩ cá nhân đích, hành hội thức đích lãng mạn chủ nghĩa sắc thải vi hạch tâm đích tư tưởng dã trục tiệm khai thủy bị lý tính chủ nghĩa, bỉ giác tiếp cận khoa học phương thức đích nghệ thuật dữ thiết kế giáo dục, cường điều dĩ đại công nghiệp sinh sản đích thiết kế vi chủ đạo đích trung kỳ bao hào tư tư tưởng sở thủ đại.
Bao hào tư tại đức thiệu 1925-1932
Bao hào tư thiên đáo đức thiệu chi hậu đích 1926 niên, tại học viện đích danh xưng hậu diện gia thượng nhất cá phó tiêu đề —— bao hào tư thiết kế học viện, giá thị bao hào tư đệ nhất thứ minh xác địa bả “Thiết kế học viện” dữ học viện đích danh xưng liên hệ tại nhất khởi, nhân nhi kỳ hình tượng hòa mục đích tính phi thường tiên minh. Chính thị tại giá cá thời kỳ, bao hào tư tổng kết liễu quá khứ kỉ niên đích thiết kế giáo dục thật tiễn, tiến nhất bộ sung thật liễu sư tư, giáo sư bất tái xưng “Đạo sư”, nhi cải xưng vi “Giáo thụ”, ngụy mã thời đại đích tạo hình đạo sư dữ kỹ thuật đạo sư đích song quỹ thể chế bị hoàn toàn bính khí, tịnh điều chỉnh liễu giáo học thể hệ, chế đính liễu tân đích giáo học kế hoa, bả khóa trình minh xác hoa phân vi tất tu cơ sở khóa, phụ trợ cơ sở khóa, công nghệ kỹ thuật cơ sở khóa, chuyên môn khóa đề, lý luận khóa hòa dữ kiến trúc chuyên nghiệp hữu quan đích chuyên môn công trình khóa trình. Đương đại thiết kế giáo dục đích cơ sở khóa trình tại ngận đại trình độ thượng thụ đáo bao hào tư đích cơ sở khóa trình đích ảnh hưởng, sở dĩ thuyết bao hào tư đối thế giới hiện đại thiết kế giáo dục hữu trứ trọng đại đích cống hiến.
Bao hào tư tại đức thiệu thời kỳ tiến nhập liễu thành thục giai đoạn, cách la bội tư tại thử thời kỳ thiết kế liễu tân đích bao hào tư giáo xá —— nhất cá tập giáo thất, công tác thất, công hán, bạn công thất, học sinh túc xá, thực đường, lễ đường, thể dục quán đẳng vu nhất thể đích đa công năng, tổng hợp tính kiến trúc quần. Tại thiết kế trung, cách la bội tư thải dụng liễu phi thường đan thuần đích hình thức hòa hiện đại hóa đích tài liêu gia công phương pháp, cao độ cường điều công năng hóa nguyên tắc. Kiến trúc quần cao đê thác lạc, thải dụng phi đối xưng kết cấu, toàn bộ thải dụng dự chế kiện bính trang, pha li mạc tường kết cấu, các công năng bộ phân dĩ thiên kiều liên hệ, chỉnh cá kiến trúc vô nhậm hà trang sức. Nhân thử, cai kiến trúc kham xưng 20 thế kỷ 20 niên đại hiện đại chủ nghĩa thiết kế đích kiệt tác.
Thử thời đích bao hào tư tại bình diện thiết kế thượng dã hình thành liễu tự kỷ hoàn chỉnh đích diện mạo hòa hình tượng. Bao hào tư cụ hữu cường liệt đích quốc tế chủ nghĩa đặc điểm, tha tổng hợp liễu đương thời âu châu hiện đại chủ nghĩa đích thiết kế nghiên cứu thành quả. Kỳ trung, nga quốc cấu thành chủ nghĩa đích ảnh hưởng thị minh hiển đích, hà lan đích phong cách phái dã đối kỳ sản sinh quá trọng yếu đích ảnh hưởng. Nhân thử, kỳ cụ hữu cao độ lý tính hóa, công năng hóa, giản đan hóa, giảm thiếu chủ nghĩa hóa hòa kỉ hà hình thức hóa đích đặc điểm. Tại bao hào tư chỉnh cá phát triển thời kỳ, kỳ □□ trung đức thiệu thời kỳ đích hách bá đặc · bái gia ( Herbert Bayer ) hòa ngụy mã thời kỳ đích mạc hoắc lợi - nạp cát đối kỳ diện mạo hòa hình tượng đích hình thành ảnh hưởng tối đại.
1928 niên, cách la bội tư ly khai học viện khứ tòng sự tự kỷ đích thiết kế sự vụ, bái gia hòa nạp cát dã tại giá cá thời hầu ly khai học viện đáo bách lâm, bao hào tư nguyên khí đại thương. Hán tư · mại gia ( Hans Meyer ) tiếp thế liễu cách la bội tư đích chức vụ thành vi bao hào tư đệ nhị nhậm giáo trường. Do vu tha thụ phiếm chính trị hóa lập tràng đích ảnh hưởng, tại 1930 niên học viện bất đắc bất cường bách mại gia từ chức. Lộ đức duy hi · mật tư · phàm đức la ( Mies van der Rohe ) tòng 1930 niên 8 nguyệt phân tiếp nhậm đệ tam nhậm giáo trường, khai thủy bao hào tư tối khốn nan đích giai đoạn, thảm đạm kinh doanh.
1932 niên 9 nguyệt, đức thiệu chính phủ thông tri bao hào tư quan bế. 9 nguyệt 30 nhật, nạp túy đảng nhân trùng tiến học giáo, cường hành quan bế liễu bao hào tư. Tác vi bao hào tư lịch sử thượng tối trọng yếu giai đoạn đích đức thiệu thời kỳ chí thử kết thúc.
Bao hào tư tại bách lâm 1932-1933
Mễ tư · phàm đức lạc tương học giáo thiên chí bách lâm đích nhất tọa phế khí đích bạn công lâu trung thí đồ trọng chỉnh kỳ cổ. Do vu bao hào tư tinh thần vi đức quốc nạp túy sở bất dung, diện đối cương cương vu 1933 niên chính thức thượng đài đích nạp túy chính phủ, mễ tư chung vu hồi thiên vô lực, bất đắc bất vu cai niên 8 nguyệt kết thúc kỳ 14 niên đích phát triển lịch trình, tuyên bố bao hào tư vĩnh cửu quan bế. Bách lâm thời kỳ cận hữu 6 cá nguyệt đích thời gian.
Tại mễ tư đam nhậm giáo trường đích tối hậu kỉ niên trung, bao hào tư đích giáo học thể hệ kỉ hồ súc tiểu thành vi nhất cá đan thuần đích kiến trúc thiết kế giáo dục trung tâm. 20 thế kỷ 30 niên đại mạt kỳ, tùy trứ đệ nhị thứ thế giới đại chiến đích đáo lai, bao hào tư đích chủ yếu lĩnh đạo nhân vật hòa đại phê học sinh, □□ tòng chiến hỏa phân phi đích âu châu di cư đáo mỹ quốc, tòng nhi bả tha môn tại âu châu tiến hành đích thiết kế tham tác cập âu châu hiện đại chủ nghĩa thiết kế tư tưởng đái đáo liễu mỹ quốc. Nhị chiến kết thúc hậu, thông quá tha môn đích giáo dục hòa thiết kế thật tiễn, dĩ mỹ quốc cường đại đích kinh tế thật lực vi y thác, tha môn chung vu bả bao hào tư đích ảnh hưởng phát triển thành vi nhất chủng tân đích thiết kế phong cách —— quốc tế chủ nghĩa phong cách, tòng nhi ảnh hưởng đáo toàn thế giới. Nhân thử, bao hào tư tại hiện đại thiết kế lĩnh vực trung đích ảnh hưởng thị phi thường thâm khắc đích.
Bao hào tư thiết kế tham tác đích diên tục
1923 niên, bao hào tư đệ nhất phê học sinh tất nghiệp, kỳ trung hữu 6 danh ưu tú tất nghiệp sinh thành vi tân hình đích hiện đại thiết kế giáo dục đích thanh niên giáo sư, phân biệt đam nhậm cơ sở khóa hòa thiết kế khóa đích giáo học. 1937 niên bao hào tư đích giáo sư mạc hoắc lợi - nạp cát tại chi gia ca trù kiến liễu “Tân bao hào tư”, kế tục hoằng dương đức quốc thời kỳ đích bao hào tư tinh thần. “Tân bao hào tư” hậu lai canh danh vi “Chi gia ca thiết kế học viện” (Institute of Design in Chicago), dĩ hậu hựu dữ y lợi nặc lý công học viện hợp tịnh, thành vi mỹ quốc tối trứ danh đích thiết kế học viện. Tòng thử, âu châu thiết kế vận động tiện tại mỹ quốc bồng bột khai triển, hình thành cao triều.
Bao hào tư đích kiến giáo lịch sử tuy cận 1 4 niên linh 3 cá nguyệt, tất nghiệp học sinh bất quá 520 dư nhân, đãn tha khước điện định liễu cơ giới thiết kế văn hóa hòa hiện đại công nghiệp thiết kế giáo dục đích kiên thật cơ sở. Cách la bì ô tư hòa bao hào tư đích lý tưởng “Bả nhân tác vi xích độ”, “Bình hành đích toàn diện phát triển” tại kỳ giáo dục thể hệ trung đắc đáo sung phân đích thể hiện. “Nghệ thuật dữ kỹ thuật tương thống nhất”, “Thiết kế đích mục đích thị nhân, nhi bất thị sản phẩm”, “Thiết kế tất tu tuân tuần tự nhiên hòa khách quan đích nguyên tắc lai tiến hành” đẳng quan điểm đối hiện đại công nghiệp thiết kế đích phát triển khởi đáo liễu tích cực tác dụng, sử hiện đại thiết kế trục bộ do lý tưởng chủ nghĩa tẩu hướng hiện thật chủ nghĩa, tức dụng lý tính đích, khoa học đích tư tưởng lai đại thế nghệ thuật thượng đích tự ngã biểu hiện hòa lãng mạn chủ nghĩa.
—— dĩ thượng nội dung dẫn dụng tự bách độ bách khoa
Đệ 556 chương kim nhật học tập