Hành vi chủ nghĩa tâm lý học ( behavioral psychology ) là nước Mỹ hiện đại tâm lý học chủ yếu lưu phái chi nhất, cũng là đối phương tây tâm lý học ảnh hưởng lớn nhất lưu phái chi nhất, này người sáng lập là nước Mỹ tâm lý học gia hoa sinh. Hành vi chủ nghĩa tâm lý học chủ trương lấy khách quan phương pháp nghiên cứu nhân loại hành vi, do đó đoán trước cùng khống chế cơ thể hành vi. Nó nhưng phân chia vì cổ điển hành vi chủ nghĩa học phái cùng tân hành vi chủ nghĩa học phái. Cổ điển hành vi chủ nghĩa đại biểu nhân vật lấy hoa sinh cầm đầu, tiếp theo tắc có Hall đặc, hừ đặc, kéo cái cùng Ngụy tư. Tân hành vi chủ nghĩa chủ yếu đại biểu tắc vì Thor mạn, Hull, tư kim nạp, ban đỗ kéo chờ.
Lưu phái học thuyết
Cổ điển hành vi chủ nghĩa
Cổ điển hành vi chủ nghĩa, tức lúc đầu hành vi chủ nghĩa, chủ trương từ bỏ ý thức mà sửa lấy hành vi làm tâm lý học nghiên cứu đối tượng, vứt bỏ nội tỉnh pháp mà sửa lấy khách quan pháp làm tâm lý học nghiên cứu phương pháp, dùng kích thích cùng phản ứng thuật ngữ giải thích hành vi. Nó cường điệu khoa học tâm lý học sở nghiên cứu giả chỉ là có thể từ người khác khách quan quan sát cùng đo lường ngoại hiện hành vi; chủ trương cấu thành hành vi cơ sở giả là thân thể phản ứng, tập nhiều phản ứng có thể biết hành vi chỉnh thể; kiên trì thân thể hành vi không phải cùng sinh đều tới, không phải từ di truyền quyết định, mà là chịu hoàn cảnh nhân tố ảnh hưởng bị động học tập; cho rằng đi qua đối động vật cùng nhi đồng thực nghiệm viện nghiên cứu được đến hành vi nguyên lý nguyên tắc, có thể suy luận giải thích người bình thường đồng loại hành vi. Giống này loại thuần túy lấy “Khách quan khách quan” vì tiêu chuẩn hành vi chủ nghĩa lấy hướng, cũng bị người coi là cấp tiến hành vi chủ nghĩa. [2]
Tân hành vi chủ nghĩa
Mục đích hành vi chủ nghĩa
Thor mạn kiên trì cho rằng tâm lý học cần thiết lấy khách quan phương pháp tới nghiên cứu có thể phần ngoài quan sát hành vi. Nhưng Thor mạn cái gọi là hành vi cùng lúc đầu hành vi chủ nghĩa giả có điều bất đồng, hắn phản đối ở phần tử trình độ thượng nghiên cứu hành vi, cho rằng tâm lý học ứng nghiên cứu chỉnh thể hành vi, hơn nữa chỉnh thể hành vi là có mục đích tính cùng nhận tri tính. Ở hắn xem ra, sở hữu hành vi đều là từ mục đích tới chỉ đạo, như chuột bạch đi bến mê, miêu ý đồ chạy ra mê rương chờ đều là từ mục đích hướng phát triển, chuột bạch mỗi lần đi bến mê, đều là càng lúc càng nhanh mà đạt tới mục tiêu, đây là nói, chuột bạch đang ở học tập, đúng là học tập loại này hành vi vì đạt được đến mục đích cung cấp độ cao khách quan chứng cứ.
Logic hành vi chủ nghĩa
Hull cho rằng có thể thành lập một cái từ đơn giản điện tử hạt nhân vận động mãi cho đến phức tạp mục đích tính hành vi liên tục không ngừng logic liên tác, cũng đem nó làm khoa học nghiên cứu mục tiêu. Hull đề xướng đem số lý suy diễn hệ thống làm mô hình phát triển trở thành vì một loại phổ biến cùng hình thức hóa hành vi hệ thống. Này một giả thiết — suy diễn hệ thống bắt đầu với giả thiết, mỗi cái giả thiết đều đầy đủ, trọn vẹn mà cùng một cái logic hệ thống tương hợp, từ giữa suy diễn ra kết luận tới. Nếu kết luận cùng kinh nghiệm sự thật tương phù hợp, giả thiết liền giữ lại; nếu không, giả thiết liền yêu cầu bị sửa chữa hoặc là bài trừ. Hull mưu cầu sử tâm lý học hệ thống số lượng hóa, hắn học tập lý luận một lần trở thành phương tây nhất có ảnh hưởng học thuyết.
Thao tác tính hành vi chủ nghĩa
Tư kim nạp cường điệu hành vi khoa học nghiên cứu cần thiết ở khoa học tự nhiên trong phạm vi tiến hành, này nhiệm vụ chính là thành lập thực nghiệm giả khống chế kích thích tình cảnh cùng kế chi mà đến cơ thể phản ứng chi gian hàm số quan hệ. Tư kim nạp lập trường là nghiêm khắc hành vi chủ nghĩa, hắn chỉ nghiên cứu có thể quan sát đến hành vi; hắn sở quan tâm chính là miêu tả hành vi, mà không phải giải thích hành vi. Tư kim nạp về thao tác điều kiện tác dụng nguyên lý là hắn đối cơ thể hành vi tiến hành phân tích trung tâm bộ phận. Hắn đem điều kiện tác dụng phân chia vì S hình cùng R hình. S hình phản ứng là từ một cái đặc thù, khả quan sát tình cảnh kích thích sở kích khởi phản ứng, hắn xưng là trả lời tính phản ứng; R hình phản ứng là ở không có bất luận cái gì khả quan sát phần ngoài kích thích tình cảnh hạ phát ra phản ứng, hắn xưng là thao tác tính phản ứng. Hắn cho rằng, tại hành vi cùng hoàn cảnh nhân quả quan hệ trung, phản ứng, kích thích cùng cường hóa là trình tự phát sinh cơ bản trùng hợp ngẫu nhiên ( contingency ). Ở cái này trong quá trình, cường hóa tác dụng rất quan trọng. Tư kim nạp dựa theo thao tác cường hóa nguyên lý chế thành có thể trợ giúp dạy học dạy học cơ đối nước Mỹ ảnh hưởng rất lớn. Ở sở hữu tân hành vi chủ nghĩa giả trung, tư kim nạp là kiên trì hành vi chủ nghĩa cơ bản lập trường nhất cấp tiến một vị, cũng là đối đương đại tâm lý học ảnh hưởng lớn nhất, quan trọng tân hành vi chủ nghĩa giả. Ở sở hữu tân hành vi chủ nghĩa quan điểm trung, tư kim nạp quan điểm là thuần túy nhất, nhất cực đoan, cũng là cùng hoa sinh hành vi chủ nghĩa quan điểm cũng nhất tiếp cận.
Tân tân hành vi chủ nghĩa
Tiếp cận liên tưởng hành vi chủ nghĩa
Tương đối với mặt khác tân hành vi chủ nghĩa giả tới nói, Edwin · cổ tư lập trường cùng quan điểm càng thêm cùng lúc đầu hành vi chủ nghĩa tiếp cận. Hắn cho rằng, điều kiện tác dụng là nhân loại hết thảy hành vi cơ sở, mà kích thích cùng phản ứng tiếp cận còn lại là điều kiện tác dụng phát sinh phổ biến nguyên tắc. Bởi vậy, kích thích cùng phản ứng tiếp cận điều kiện tác dụng nguyên lý có thể thuyết minh nhân loại học tập hành vi, mặt khác khái niệm như là luyện tập, động cơ, thói quen, cường hóa, quên đi chờ đều là không cần thiết, bởi vì chúng nó đều có thể dùng tiếp cận nguyên lý tới thuyết minh. Cổ tư thành tựu chủ yếu phản ánh ở hắn học tập lý luận trung, mà hắn học tập lý luận tắc chỉ cường điệu kích thích cùng phản ứng khách quan liên kết. Cổ tư chủ trương, liên kết chỉ phát sinh với khả quan sát kích thích cùng phản ứng chi gian; mà kích thích cùng phản ứng liên kết chỉ cần một điều kiện, tức kích thích cùng phản ứng tiếp cận, hoặc xưng đồng thời tính điều kiện tác dụng. Cổ tư tiếp cận liên tưởng hành vi chủ nghĩa đơn giản rõ ràng nói tóm tắt, cũng bị này đệ tử tổng thể cùng phát triển, cũng bị rộng khắp phát triển trở thành vì hành vi kỹ thuật học, ứng dụng với nhiều loại hành vi trị liệu trung. Nhưng hắn lý luận cũng bởi vì quá mức đơn giản mà lọt vào phê bình.
Nguyên nhân dẫn đến động cơ lý luận
Tư Bành tư là Hull hợp tác giả cùng người thừa kế. Hắn đối Hull lý luận cùng hệ thống chính yếu tu chỉnh cùng phát triển, chính là về nguyên nhân dẫn đến động cơ ( incentive motivation ) lý luận. Hull cho rằng, nguyên nhân dẫn đến động cơ là kích thích — phản ứng liên kết người môi giới giả, này cường độ chịu cường hóa điều kiện ảnh hưởng. Nói cách khác, cường hóa ở mỗ một riêng kích thích làm ra mỗ một riêng phản ứng thượng khen thưởng tác dụng càng lớn, như vậy nó ở cái kia kích thích — phản ứng thượng sở sinh ra nguyên nhân dẫn đến động cơ tác dụng cũng càng lớn. Mà tư Bành tư tắc chủ trương đem khen thưởng thiết tưởng vì đối thói quen có khích lệ tác dụng, mà không cho rằng nó trực tiếp ảnh hưởng thói quen cường độ bản thân. Đây là giả định thói quen cường độ là S-R tiếp cận số lần hàm số, khen thưởng là thông qua nguyên nhân dẫn đến động cơ tác dụng mà đối phản ứng phát sinh ảnh hưởng. Cái này học thuyết chiếu cố nguyên nhân dẫn đến động cơ cùng tiếp cận nguyên lý.
Xã hội học tập lý luận
Xã hội học tập lý luận ( social learning theory ) là giải thích người ở hoàn cảnh xã hội trung học tập hành vi chủ nghĩa lý luận. Nó là ở hoa sinh, Hull, tư kim nạp đám người học tập lý luận cơ sở thượng phát triển lên, cường điệu tỏ rõ người như thế nào ở hoàn cảnh xã hội trung tiến hành học tập, do đó hình thành cùng phát triển một thân cách đặc thù. Lúc đầu xã hội học tập đại biểu nhiều kéo đức cùng mễ lặc hợp lại 《 xã hội học tập cùng bắt chước 》 chờ thư, tiến hành bắt chước thực nghiệm nghiên cứu, cường điệu hành vi chịu xã hội điều kiện chế ước. Bởi vì bọn họ là từ động vật hành vi nghiên cứu hình thức trung đi suy luận người xã hội hành vi, chung quy vô pháp thoát khỏi truyền thống hành vi chủ nghĩa học tập lý luận cực hạn tính. 20 thế kỷ 60 niên đại, ban đỗ kéo sáng lập hiện đại xã hội học tập lý luận, cho rằng người xã hội hành vi là thông qua quan sát học tập đạt được, tức quan sát người khác hành vi cùng bắt chước người khác tấm gương hình thành. Tại đây một xã hội học tập trong quá trình, khởi tính quyết định tác dụng chính là hoàn cảnh, mọi người chỉ cần khống chế hoàn cảnh, liền nhưng thúc đẩy nhi đồng xã hội hành vi hướng tới mong muốn phương hướng phát triển. Cùng lúc đó, Mitchell còn đưa ra nhận tri xã hội học tập lý luận, chủ yếu dùng năm loại lượng biến đổi tới tỏ rõ mọi người là như thế nào đối các loại kích thích làm ra phản ứng, tức nhận tri cùng hành vi cấu thành năng lực, đối hành vi chuyển dịch sách lược cùng cá nhân nhận tri cấu thành vật, đối chính mình hành vi kết quả mong muốn, chủ quan thượng kích thích giá trị khuynh hướng, cùng với tự mình điều tiết hệ thống cùng kế hoạch. Này năm cái lượng biến đổi đã là quyết định mọi người hành vi quan trọng nhân tố, lại là nhân cách kết cấu chủ yếu thành phần. Ban đỗ kéo cùng Mitchell đã thuộc về hành vi chủ nghĩa phạm trù, lại cùng truyền thống hành vi chủ nghĩa có khác nhau, thể hiện ra hành vi chủ nghĩa cùng chủ nghĩa nhân bản tâm lý học tiệm xu nhất trí.
—— trở lên nội dung trích dẫn tự Bách Khoa Baidu.
![note](https://static.jjwxc.net/images/icon/note.png?ver=0307)
Tác giả có chuyện nói
Chương 49 hôm nay học tập