Trong lịch sử Bauhaus
Bauhaus nảy sinh
Bauhaus là 20 thế kỷ sơ ở nước Đức sáng lập kiến trúc cập sản phẩm thiết kế trường học.
1914 năm, cách la da ô tư tiếp nhận phạm · đức · Velde ( Henry van de Velde ) đảm nhiệm Ngụy mã thủ công mỹ nghệ trường học hiệu trưởng. 1919 năm 3 nguyệt 20 ngày, ở cách la da ô tư tích cực tổ chức cùng chuẩn bị hạ, Ngụy mã nghệ thuật học viện cùng Ngụy mã thủ công mỹ nghệ trường học xác nhập thành một khu nhà thiết kế học viện, đặt tên “Quốc lập Ngụy mã Bauhaus”, tên gọi tắt Bauhaus. Cách la da ô tư nhậm hiệu trưởng đời thứ nhất, cũng tự mình thiết kế trường học. Đây là một khu nhà lấy kiến trúc là chủ, bao gồm dệt, gốm sứ, gia công kim loại, pha lê, in ấn, sân khấu mỹ thuật cập bích hoạ chờ đông đảo chuyên nghiệp thiết kế trường học, mục đích là vì bồi dưỡng cao cấp kiến trúc sư, họa gia cùng điêu khắc gia, khiến cho bọn hắn trở thành có năng lực thủ công nghệ người cùng cụ bị độc lập sáng tạo tính nghệ thuật gia, hình thành một cái kéo thời đại trào lưu nghệ thuật gia cùng thủ công nghệ gia hợp tác tập thể. Những người này đoàn kết hợp tác, biết như thế nào thiết kế một tòa bao gồm kết cấu, trang hoàng, trang trí cùng gia cụ chờ ở nội chỉnh thể thượng hài hòa vật kiến trúc.
《 Bauhaus tuyên ngôn 》 là Bauhaus thành lập cùng ngày phát biểu từ cách la bội tư tự mình định ra tuyên ngôn, này một tuyên ngôn khởi xướng hết thảy nghệ thuật gia chuyển hướng thực dụng mỹ thuật, điêu khắc cùng hội họa thực dụng hóa ở chỗ kiến trúc trang trí, kiến trúc là các môn nghệ thuật tổng hợp, nó thống nhất với nghệ thuật. Nó tôn chỉ là sáng tạo một cái nghệ thuật cùng kỹ thuật nối đường ray giáo dục hoàn cảnh, bồi dưỡng ra thích hợp với máy móc thời đại lý tưởng hiện đại thiết kế nhân tài, sáng lập một loại hoàn toàn mới thiết kế giáo dục hình thức.
Bauhaus ở Ngụy mã 1919-1925
Bauhaus nơi nước Đức Ngụy mã là một cái công nghiệp phi thường không phát đạt tiểu thành thị, có đã lâu lịch sử văn hóa truyền thống, đã từng là Ngụy mã công quốc thủ đô, thế chiến thứ nhất về sau, trở thành Ngụy mã nước cộng hoà thủ đô.
Cách la da ô tư nhằm vào cách mạng công nghiệp tới nay sở xuất hiện đại công nghiệp sinh sản “Kỹ thuật cùng nghệ thuật tương đối trì” trạng huống, đưa ra “Nghệ thuật cùng kỹ thuật tân thống nhất” khẩu hiệu, này một lý luận dần dần trở thành Bauhaus giáo dục tư tưởng trung tâm. Thời kỳ này Bauhaus ở giáo dục thượng ở vào sờ soạng thời kỳ, học viện mời một số lớn Châu Âu tiền vệ nghệ thuật gia dạy học. Mỗi một môn học lúc ban đầu từ một vị tạo hình đạo sư cùng một vị kỹ thuật đạo sư cộng đồng giáo thụ, đã truyền thụ mỹ thuật cùng thiết kế, lại truyền thụ tài nghệ cùng phương pháp. Trong đó, tạo hình đạo sư đối học sinh tiến hành hình thức huấn luyện, đảm nhiệm hình thức nội dung, hội họa, sắc thái cùng sáng tạo bộ phận dạy học; kỹ thuật đạo sư đảm nhiệm kỹ thuật, thủ công nghệ, tài liệu bộ phận dạy học. Đường sắt đôi chế dạy học hệ thống thành công mà bồi dưỡng đã cụ bị hiện đại nghệ thuật tạo hình cơ sở, lại nắm giữ máy móc sinh sản, gia công kỹ thuật tân một thế hệ thiết kế sư. Mặt khác, vì quán triệt dạy học hệ thống, học viện nội thiết trí cung các môn chương trình học thực tập sở dụng tương quan nhà xưởng, đã là lớp học, cũng là phân xưởng. Này phản ánh ra Bauhaus giáo dục chú trọng đối học sinh tổng hợp sáng tạo năng lực cùng thiết kế tố chất bồi dưỡng.
Cái này thời kỳ nhóm đầu tiên ba cái tám chín phần hay là: Điêu khắc gia kiệt Heart · mã khoa tư ( Gerhard Marcks ), họa gia ngẩng · phí ninh cách ( Lyonel Feininger ) cùng họa gia Johan · y đốn ( Johannes Itten ). Trong đó y đốn đối Bauhaus phát triển có trọng yếu phi thường ảnh hưởng. Hắn thiết kế một loạt tân lấy huấn luyện mặt bằng thị giác mẫn cảm độ vì trung tâm “Cơ sở khóa”, trở thành thế giới thiết kế giáo dục lĩnh vực cái thứ nhất mở cơ sở chương trình học người. Hắn lớn nhất thành tựu tại với mở hiện đại sắc thái học chương trình học. 1922 năm lễ Phục sinh, y đốn bị cách la da ô tư khuyên bảo từ chức mà rời đi Bauhaus, này vị trí từ mạc hoắc lợi - nạp cát tiếp nhận. Nạp cát từ các phương diện vào tay, ở Bauhaus đẩy mạnh nước Nga cấu thành chủ nghĩa tinh thần, đem thiết kế làm như là một loại hoạt động xã hội, một cái lao động quá trình, phủ định quá mức cá nhân biểu hiện, cường điệu giải quyết vấn đề, sáng tạo có thể vì xã hội sở tiếp thu thiết kế. Hắn từ mặt bằng thiết kế, hội họa, thực nghiệm điện ảnh, sản phẩm thiết kế, gia cụ thiết kế chờ các phương diện tuyên dương chính mình quan điểm, hơn nữa tự thể nghiệm mà làm thiết kế cùng sáng tác, đối Bauhaus phát triển phương hướng thay đổi khởi tới rồi cơ hồ là tính quyết định tác dụng.
Liền ở Bauhaus phát triển trình phát triển không ngừng chi thế khi, Ngụy mã địa phương hữu quân thế lực lên đài, Bauhaus đã chịu các phương diện hạn chế. 1925 năm 3 cuối tháng, Bauhaus bị bắt đóng cửa Ngụy mã vườn trường, ứng địch tác toà thị chính mời, toàn bộ dời đến đức Thiệu, bắt đầu rồi Bauhaus đức Thiệu thời kỳ. Cách la da ô tư lúc đầu lấy cá nhân, hành hội thức chủ nghĩa lãng mạn sắc thái vì trung tâm tư tưởng cũng dần dần bắt đầu bị lý tính chủ nghĩa, tương đối tiếp cận khoa học phương thức nghệ thuật cùng thiết kế giáo dục, cường điệu lấy đại công nghiệp sinh sản thiết kế là chủ đạo trung kỳ Bauhaus tư tưởng sở thay thế được.
Bauhaus ở đức Thiệu 1925-1932
Bauhaus dời đến đức Thiệu lúc sau 1926 năm, ở học viện tên mặt sau hơn nữa một cái đề phụ —— Bauhaus thiết kế học viện, đây là Bauhaus lần đầu tiên minh xác mà đem “Thiết kế học viện” cùng học viện tên liên hệ ở bên nhau, cho nên này hình tượng cùng mục đích tính phi thường tiên minh. Đúng là ở cái này thời kỳ, Bauhaus tổng kết qua đi mấy năm thiết kế giáo dục thực tiễn, tiến thêm một bước phong phú thầy giáo, giáo viên không hề xưng “Đạo sư”, mà đổi tên vì “Giáo thụ”, Ngụy mã thời đại tạo hình đạo sư cùng kỹ thuật đạo sư đường sắt đôi thể chế bị hoàn toàn vứt bỏ, cũng điều chỉnh dạy học hệ thống, định ra tân dạy học kế hoạch, đem chương trình học minh xác phân chia vì bắt buộc cơ sở khóa, phụ trợ cơ sở khóa, công nghệ kỹ thuật cơ sở khóa, chuyên môn đầu đề, lý luận khóa cùng với kiến trúc chuyên nghiệp có quan hệ chuyên môn công trình chương trình học. Đương đại thiết kế giáo dục cơ sở chương trình học ở rất lớn trình độ thượng đã chịu Bauhaus cơ sở chương trình học ảnh hưởng, cho nên nói Bauhaus đối thế giới hiện đại thiết kế giáo dục có trọng đại cống hiến.
Bauhaus ở đức Thiệu thời kỳ tiến vào thành thục giai đoạn, cách la bội tư vào lúc này kỳ thiết kế tân Bauhaus trường học —— một cái tập phòng học, phòng làm việc, nhà xưởng, văn phòng, học sinh ký túc xá, thực đường, lễ đường, sân vận động tương đương nhất thể nhiều công năng, tổng hợp tính kiến trúc đàn. Ở thiết kế trung, cách la bội tư chọn dùng phi thường đơn thuần hình thức cùng hiện đại hoá tài liệu gia công phương pháp, độ cao cường điệu công năng hóa nguyên tắc. Kiến trúc đàn cao thấp đan xen, chọn dùng phi đối xứng kết cấu, toàn bộ chọn dùng dự linh kiện gia công đua trang, tường thủy tinh kết cấu, các công năng bộ phận lấy cầu vượt liên hệ, toàn bộ kiến trúc không có bất luận cái gì trang trí. Bởi vậy, nên kiến trúc có thể nói 20 thế kỷ 20 niên đại hiện đại chủ nghĩa thiết kế kiệt tác.
Lúc này Bauhaus ở mặt bằng thiết kế thượng cũng hình thành chính mình hoàn chỉnh diện mạo cùng hình tượng. Bauhaus có mãnh liệt chủ nghĩa quốc tế đặc điểm, nó tổng hợp lúc ấy Châu Âu hiện đại chủ nghĩa thiết kế nghiên cứu thành quả. Trong đó, nước Nga cấu thành chủ nghĩa ảnh hưởng là rõ ràng, Hà Lan phong cách phái cũng đối này sinh ra quá nặng muốn ảnh hưởng. Bởi vậy, này có độ cao lý tính hóa, công năng hóa, đơn giản hóa, giảm bớt chủ nghĩa hóa cùng bao nhiêu hình thức hóa đặc điểm. Ở Bauhaus toàn bộ phát triển thời kỳ, này □□ trung đức Thiệu thời kỳ Herbert · bái gia ( Herbert Bayer ) cùng Ngụy mã thời kỳ mạc hoắc lợi - nạp cát đối này diện mạo cùng hình tượng hình thành ảnh hưởng lớn nhất.
1928 năm, cách la bội tư rời đi học viện đi làm chính mình thiết kế sự vụ, bái gia cùng nạp cát cũng ở ngay lúc này rời đi học viện đến Berlin, Bauhaus nguyên khí đại thương. Hán tư · mại gia ( Hans Meyer ) tiếp nhận cách la bội tư chức vụ trở thành Bauhaus đệ nhị nhậm hiệu trưởng. Bởi vì hắn chịu phiếm chính trị hóa lập trường ảnh hưởng, ở 1930 năm học viện không thể không cưỡng bách mại gia từ chức. Ludwig · Miss · phàm đức la ( Mies van der Rohe ) từ 1930 năm 8 tháng tiếp nhận chức vụ đệ tam nhậm hiệu trưởng, bắt đầu Bauhaus nhất khó khăn giai đoạn, thảm đạm kinh doanh.
1932 năm 9 nguyệt, đức Thiệu chính phủ thông tri Bauhaus đóng cửa. Ngày 30 tháng 9, Nazi đảng người vọt vào trường học, mạnh mẽ đóng cửa Bauhaus. Làm Bauhaus trong lịch sử quan trọng nhất giai đoạn đức Thiệu thời kỳ đến tận đây kết thúc.
Bauhaus ở Berlin 1932-1933
Mễ tư · phàm đức Lạc đem trường học dời đến Berlin một tòa vứt đi office building trung ý đồ dốc sức làm lại. Bởi vì Bauhaus tinh thần vì nước Đức Nazi sở bất dung, đối mặt vừa mới với 1933 năm chính thức lên đài Nazi chính phủ, mễ tư rốt cuộc không cách nào xoay chuyển tình thế, không thể không với nên năm 8 nguyệt kết thúc này 14 năm phát triển lịch trình, tuyên bố Bauhaus vĩnh cửu đóng cửa. Berlin thời kỳ chỉ có 6 tháng thời gian.
Ở mễ tư đảm nhiệm hiệu trưởng cuối cùng mấy năm trung, Bauhaus dạy học hệ thống cơ hồ thu nhỏ lại trở thành một cái đơn thuần kiến trúc thiết kế giáo dục trung tâm. 20 thế kỷ 30 niên đại thời kì cuối, theo thế chiến thứ hai đã đến, Bauhaus chủ yếu người lãnh đạo vật cùng rất nhiều học sinh, □□ từ chiến hỏa bay tán loạn Châu Âu di cư đến nước Mỹ, do đó đem bọn họ ở Châu Âu tiến hành thiết kế thăm dò cập Châu Âu hiện đại chủ nghĩa thiết kế tư tưởng đưa tới nước Mỹ. Thế chiến 2 sau khi kết thúc, thông qua bọn họ giáo dục cùng thiết kế thực tiễn, lấy nước Mỹ cường đại kinh tế thực lực vì dựa vào, bọn họ rốt cuộc đem Bauhaus ảnh hưởng phát triển trở thành vì một loại tân thiết kế phong cách —— chủ nghĩa quốc tế phong cách, do đó ảnh hưởng đến toàn thế giới. Bởi vậy, Bauhaus ở hiện đại thiết kế trong lĩnh vực ảnh hưởng là phi thường khắc sâu.
Bauhaus thiết kế thăm dò kéo dài
1923 năm, Bauhaus nhóm đầu tiên học sinh tốt nghiệp, trong đó có 6 danh ưu tú sinh viên tốt nghiệp trở thành kiểu mới hiện đại thiết kế giáo dục thanh niên giáo viên, phân biệt đảm nhiệm cơ sở khóa cùng thiết kế khóa dạy học. 1937 năm Bauhaus giáo viên mạc hoắc lợi - nạp cát ở Chicago trù hoạch kiến lập “Tân Bauhaus”, tiếp tục phát huy mạnh nước Đức thời kỳ Bauhaus tinh thần. “Tân Bauhaus” sau lại thay tên vì “Chicago thiết kế học viện” (Institute of Design in Chicago), về sau lại cùng y lợi nặc lý công học viện xác nhập, trở thành nước Mỹ nổi tiếng nhất thiết kế học viện. Từ đây, Châu Âu thiết kế vận động liền ở nước Mỹ bồng bột khai triển, hình thành cao trào.
Bauhaus kiến giáo lịch sử tuy chỉ 1 4 năm linh 3 tháng, tốt nghiệp học sinh bất quá 520 hơn người, nhưng nó lại đặt máy móc thiết kế văn hóa cùng hiện đại công nghiệp thiết kế giáo dục kiên cố cơ sở. Cách la da ô tư cùng Bauhaus lý tưởng “Đem người làm chừng mực”, “Cân bằng toàn diện phát triển” ở này giáo dục hệ thống trung được đến nguyên vẹn thể hiện. “Nghệ thuật cùng kỹ thuật tương thống nhất”, “Thiết kế mục đích là người, mà không phải sản phẩm”, “Thiết kế cần thiết tuần hoàn tự nhiên cùng khách quan nguyên tắc tới tiến hành” chờ quan điểm đối hiện đại công nghiệp thiết kế phát triển khởi tới rồi tích cực tác dụng, sử hiện đại thiết kế từng bước từ lý tưởng chủ nghĩa đi hướng chủ nghĩa hiện thực, tức dùng lý tính, khoa học tư tưởng tới thay thế nghệ thuật thượng tự mình biểu hiện cùng chủ nghĩa lãng mạn.
—— trở lên nội dung trích dẫn tự Bách Khoa Baidu
Tác giả có chuyện nói
Chương 556 hôm nay học tập