Lý luận cơ sở
Chủ nghĩa nhân bản lý luận
Chủ nghĩa nhân bản tâm lý học gia cho rằng, bởi vì người tiềm năng phát huy là nguyên với thân thể tự mình thực hiện yêu cầu, bởi vậy tự mình thực hiện yêu cầu là tiềm năng cùng nhân cách phát triển điều khiển lực. Tự mình thực hiện yêu cầu khiến cho cơ thể tiềm năng có thể thực hiện, bảo trì cùng tăng cường. Thân thể nội tại yêu cầu cùng phần ngoài khích lệ tương kết hợp có thể tăng cường thân thể động cơ cường độ, đạt tới khích lệ hiệu quả và lợi ích. Mà kỳ vọng cùng ca ngợi là thỏa mãn yêu cầu, khích lệ người tự mình thực hiện hữu hiệu phương thức. Giáo viên chờ mong kích phát ra thân thể tiềm năng cũng làm này hướng tới càng tốt phương hướng phát triển [9].
Hành vi chủ nghĩa lý luận
Hành vi chủ nghĩa lý luận cho rằng, người cập động vật hành vi là hậu thiên tập đến, là hành vi kết quả bị cường hóa kết quả. Nếu tưởng thành lập hoặc bảo trì nào đó hành vi, có thể đối này hành vi tiến hành dương tính kích thích —— khen thưởng, thông qua khen thưởng cường hóa nên hành vi, do đó xúc tiến nên hành vi sinh ra cùng xuất hiện tần suất, tiến tới hành vi kết quả có thể sinh ra hoặc là thay đổi. Đương giáo viên đối học sinh có mang tích cực chờ mong cùng cổ vũ khi liền sẽ không ngừng mà ban cho khen ngợi, vì thế học sinh loại này hành vi xuất hiện xác suất liền sẽ càng ngày càng nhiều, tiến tới tăng cường học sinh hành vi này, cuối cùng thúc đẩy học sinh thay đổi. Học tập trừ bỏ cường hóa ngoại, cũng có thể thông qua quan sát đạt được, giáo viên làm học sinh học tập đối tượng, giáo viên đối học sinh tích cực cùng chân thành thái độ cũng dễ bị học sinh tập đến [9].
Tích cực cảm xúc lý luận
Tích cực tâm lý học gia cho rằng, tích cực cảm xúc có thể thác duyên cá nhân tài nguyên, hơn nữa tích cực cảm xúc có trợ giúp tiêu trừ tiêu cực cảm xúc. Căn cứ vào này lý luận, giáo viên nếu thường xuyên mặt mang chân thành mỉm cười, bảo trì sung sướng tâm tình đối đãi học sinh, thường xuyên hướng này đầu để đãi ánh mắt, thường xuyên vì này tiến bộ mà khen ngợi, như vậy sẽ cấp học sinh mang đến tích cực cảm xúc nhận tri cùng cảm xúc thể nghiệm, trợ giúp bọn họ khắc phục tự ti chờ tiêu cực cảm xúc, tăng cường học tập cùng sinh hoạt tin tưởng, kích phát học sinh khai phá tự thân tiềm năng, sáng tạo tự thân giá trị [10].
Xã hội nhận tri lý luận
Xã hội nhận tri lý luận chú ý thân thể là như thế nào xử lý, tồn trữ cùng lợi dụng đến từ xã hội tin tức. Ở da cách mã lợi ông hiệu ứng trung, thân thể đối người khác kỳ vọng cảm giác cùng giải thích khởi mấu chốt tác dụng. Đương thân thể có thể rõ ràng chuẩn xác cảm giác đến người khác tích cực chờ mong cũng làm ra tích cực giải thích khi, thân thể sẽ cảm nhận được người khác khẳng định cũng tăng cường tự mình hiệu năng cảm [11].
—— trở lên nội dung trích dẫn tự Bách Khoa Baidu
Tác giả có chuyện nói
Chương 666 hôm nay học tập