《 đâu chỉ hồ ly đi lữ hành 》 giảng thuật lão hồ ly tinh hồ mang theo tiểu hồ lý tinh dịch thiên ở thiên hạ du lịch khi gặp được yêu cùng sự. Tác giả ý đồ thông qua từng bước từng bước độc lập chuyện xưa vì người đọc tự thuật ra tiểu hồ ly du lịch quá trình cùng nó ở trong đó trưởng thành.
Hệ liệt chuyện xưa nếu mỗi thiên độc lập thành văn, tắc hình thành như Weasley chuyện xưa, Lục Tiểu Phụng hệ liệt như vậy văn tập, lấy bất biến vai chính tới hình thành điểm giống nhau, còn lại mạo hiểm tình tiết tắc tùy ý biến hóa, cũng không có một cái xỏ xuyên qua các văn rõ ràng chủ đề.
Nhưng 《 đâu chỉ hồ ly đi lữ hành 》 tác giả cũng không tính toán đem các thiên độc lập, hắn trước sau lấy hai cái hồ ly du lịch vì tình tiết trung tâm tuyến, cũng tính toán lấy tiểu hồ ly trưởng thành là chủ đề, xâu lên mỗi cái chuyện xưa. Như vậy, người đọc tất nhiên yêu cầu chủ đề rõ ràng, đồng thời tác giả cũng muốn vì biểu đạt chủ đề càng vì tỉ mỉ mà bố cục. Nhưng là, tác giả cũng không có ý thức được vấn đề này, nên văn chủ đề lỗ trống, bố cục cũng so thô ráp, vô pháp cùng tác giả tinh tế hành văn cùng duyên dáng trữ tình phối hợp,.
Giống nhau mà nói, vì đạt tới miêu tả một cái hài tử trưởng thành quá trình mục đích, trừ bỏ làm thủy thiên gặp được có sinh hoạt gợi ý chuyện xưa, tất nhiên muốn theo trải qua cùng thời gian quá khứ, miêu tả hắn hành vi thay đổi cùng tâm lý biến hóa, mới có thể xưng là trưởng thành. Tác giả tỉ mỉ viết liền nhàn vân dã hạc cùng giao long đào hoa hai cái chuyện xưa, đầu một cái là nhân yêu yêu nhau, sau một cái là yêu tinh lẫn nhau ái, phải nói, tác giả thông qua như vậy chuyện xưa là biểu đạt ra mỗ một ít sinh hoạt gợi ý. Nhưng mà, tiểu hồ độc thủy thiên ở này đó chuyện xưa phát triển trong quá trình, trước sau làm một cái người đứng xem, nghe nói hoặc là nhìn chuyện xưa nhân vật vui buồn tan hợp, không có bất luận cái gì mang chủ quan tính tham dự hành động, liền tính là chuyện xưa sau khi kết thúc, tác giả cũng vô dụng cũng đủ nhiều bút mực miêu tả hắn từ giữa được đến hiểu được. Như vậy, người đọc đã vô pháp từ thủy thiên hành vi trung, cũng vô pháp từ thủy thiên tâm lý hoạt động trúng giải hắn trưởng thành. Như vậy bố cục khiến cho người đọc chỉ nhìn đến từng bước từng bước không có liên hệ yêu tinh chuyện xưa, thủy thiên ở chỉnh thiên văn chương trung gần chỉ là một cái danh nghĩa vai chính, hắn trưởng thành cũng chỉ là một cái lỗ trống chủ đề.
Càng tiến thêm một bước mà nói, bất đồng hài tử nhìn đến tương đồng sự tình, từ giữa được đến gợi ý hoặc nhiều hoặc ít sẽ có chút bất đồng, giống như 《 Phù Thủy Xứ OZ 》 trung nữ chủ là vì về nhà, người bù nhìn là vì trở thành người, sắt lá người là vì có tâm, sư tử là vì dũng cảm, đúng là có như vậy bố cục giả thiết, tác giả mới có thể thoải mái mà miêu tả bọn họ ở tương đồng mạo hiểm trong quá trình, được đến bất đồng gợi ý, đạt được bất đồng trưởng thành. Mà ở 《 đâu chỉ hồ ly đi lữ hành 》 trung, tác giả đối thủy thiên hình tượng thuần túy từ đáng yêu xuống tay, hoàn toàn chưa đối này chân chính tính cách tiến hành miêu tả, cái gọi là trưởng thành liền căn bản không thể nào nói đến. Khiến cho toàn bộ văn chương mặt ngoài nhìn như mạch lạc rõ ràng, trên thực tế là năm bè bảy mảng.
Tổng thượng sở thuật, tác giả ở miêu tả đơn độc tiểu chuyện xưa khi tương đối đúng chỗ, nhưng không thể nhận rõ hệ liệt chuyện xưa bản thân đặc thù tính, hoàn toàn bỏ qua bố cục, khiến cho 《 đâu chỉ hồ ly đi lữ hành 》 không có đạt tới tác giả bản thân sở hy vọng viết làm mục đích.