Cận nhật, trung bạn, quốc bạn ấn phát 《 quan vu tiến nhất bộ giảm khinh nghĩa vụ giáo dục giai đoạn học sinh tác nghiệp phụ đam hòa giáo ngoại bồi huấn phụ đam đích ý kiến 》 ( giản xưng “Song giảm” ý kiến ), dẫn phát xã hội các giới nhiệt liệt phản hưởng. Tự trị khu đảng ủy, chính phủ cao độ trọng thị “Song giảm” công tác, cường lực thôi tiến công tác bộ thự, xác bảo tương quan chính sách lạc thật lạc địa; thành lập tự trị khu “Song giảm” công tác lĩnh đạo tiểu tổ bạn công thất, cường hóa tổ chức lĩnh đạo; chế định 《 quảng tây quan vu tiến nhất bộ giảm khinh nghĩa vụ giáo dục giai đoạn học sinh tác nghiệp phụ đam hòa giáo ngoại bồi huấn phụ đam đích thật thi ý kiến 》 đẳng, cường hóa chế độ kiến thiết.

Vi liễu nhượng học giáo cập gia trường chuẩn xác chưởng ác “Song giảm” ý kiến đích cơ bổn tinh thần hòa chủ yếu nội dung, canh hảo địa bả đảng trung ương, quốc vụ viện đích trọng đại quyết sách bộ thự lạc đáo thật xử, xác bảo cải cách mục tiêu như kỳ thật hiện, 9 nguyệt 9 nhật, tự trị khu “Song giảm” công tác lĩnh đạo tiểu tổ bạn công thất phụ trách nhân tựu “Thật thi ý kiến” tương quan nội dung, hồi ứng xã hội quan thiết.

Vấn: “Song giảm” công tác đích tổng thể tư lộ thị thập ma?

Đáp: Kiên trì dĩ tập cận bình tân thời đại trung quốc đặc sắc xã hội chủ nghĩa tư tưởng vi chỉ đạo, trứ nhãn kiến thiết cao chất lượng giáo dục thể hệ, cường hóa học giáo dục nhân chủ thể địa vị, thâm hóa giáo ngoại bồi huấn cơ cấu trị lý, kiên quyết chế chỉ xâm hại quần chúng lợi ích hành vi, hữu hiệu hoãn giải gia trường tiêu lự tình tự, cấu kiến giáo dục lương hảo sinh thái.

Nhất thị nguyên đầu trị lý. Sung phân phát huy học giáo chủ trận địa tác dụng, kiên trì ứng giáo tẫn giáo, trứ lực đề cao giáo học chất lượng, tác nghiệp quản lý thủy bình hòa khóa hậu phục vụ thủy bình, nhượng học sinh học tập canh hảo hồi quy giáo viên, giảm thiếu tham gia giáo ngoại bồi huấn nhu cầu.

Nhị thị hệ thống trị lý. Bất cận tụ tiêu tại tác nghiệp hòa giáo ngoại bồi huấn lưỡng cá phương diện, tại gia cường khóa hậu phục vụ, giảm khinh khảo thí áp lực, hoàn thiện chất lượng bình giới, doanh tạo lương hảo sinh thái đẳng phương diện đồng dạng tố xuất bộ thự, hệ thống thôi tiến, toàn liên điều thôi tiến “Song giảm” công tác.

Tam thị tổng hợp trị lý. Kiến lập “Song giảm” công tác chuyên môn hiệp điều cơ chế, gia cường bộ môn gian thống trù, tập trung tổ chức khai triển chuyên hạng trị lý hành động, hình thành công tác hợp lực, thống trù học giáo, xã hội, gia đình lực lượng hình thành tam vị nhất thể dục nhân cách cục.

Tứ thị y pháp trị lý. Thâm nhập quán triệt lạc thật 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc nghĩa vụ giáo dục pháp 》《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc vị thành niên nhân bảo hộ pháp 》, tại pháp luật khuông giá nội minh xác các hạng chính sách, tố đáo hữu pháp khả y, y pháp trị lý.

Vấn: “Song giảm” công tác đích tổng thể mục tiêu thị thập ma?

Đáp: “Song giảm” công tác đích tổng thể mục tiêu phân vi lưỡng cá phương diện. Tại giáo nội, sử học giáo giáo dục giáo học chất lượng hòa phục vụ thủy bình tiến nhất bộ đề thăng, tác nghiệp bố trí canh gia khoa học hợp lý, học giáo khóa hậu phục vụ cơ bổn mãn túc học sinh nhu yếu, học sinh học tập canh hảo hồi quy giáo viên. Tại giáo ngoại, sử giáo ngoại bồi huấn cơ cấu bồi huấn hành vi toàn diện quy phạm, học khoa loại giáo ngoại bồi huấn các chủng loạn tượng cơ bổn tiêu trừ, giáo ngoại bồi huấn nhiệt độ trục bộ hàng ôn.

Nhất niên nội sử học sinh tác nghiệp phụ đam hòa giáo ngoại bồi huấn phụ đam, gia đình giáo dục chi xuất hòa gia trường tinh lực phụ đam hữu hiệu giảm khinh, tam niên nội sử các hạng phụ đam hiển trứ giảm khinh, giáo dục chất lượng tiến nhất bộ đề cao, nhân dân quần chúng giáo dục mãn ý độ minh hiển đề thăng.

Vấn: “Song giảm” đích công tác nguyên tắc thị thập ma?

Đáp: Toàn diện lạc thật đảng trung ương, quốc vụ viện quan vu “Song giảm” công tác đích các hạng bộ thự, tuân tuần “Giáo ngoại trị lý, giáo nội bảo chướng, sơ đổ kết hợp, tiêu bổn kiêm trị” đích tổng thể tư lộ, hoàn thiện giáo nội ngoại hiệp đồng dục nhân cách cục, xúc tiến học sinh toàn diện phát triển, kiện khang thành trường.

Nhất thị học sinh vi bổn, hồi ứng quan thiết. Bảo chướng học sinh hưu tức quyền lợi, giảm khinh gia trường phụ đam. Nhị thị y pháp y quy, tiêu bổn kiêm trị. Gia cường nguyên đầu trị lý, hệ thống trị lý, tổng hợp trị lý. Tam thị chính phủ chủ đạo, đa phương liên động. Lạc thật bộ môn chức trách, hoàn thiện phối sáo chính sách. Tứ thị thí điểm tiên hành, ổn bộ thật thi. Phát huy “Song giảm” công tác thí điểm địa khu đích tác dụng, trát thật khai triển trọng điểm nan điểm vấn đề trị lý, tích luy chế độ thành quả.

Vấn: Như hà giảm khinh học sinh quá trọng tác nghiệp phụ đam?

Đáp: Tác nghiệp thị học giáo giáo dục giáo học quản lý công tác đích trọng yếu thủ đoạn, thị khóa đường giáo học hoạt động đích tất yếu bổ sung. Khoa học hợp lý đích tác nghiệp, khả dĩ bang trợ học sinh củng cố tri thức, đề thăng năng lực, bồi dưỡng tập quán, bang trợ giáo sư kiểm trắc giáo học hiệu quả, tinh chuẩn phân tích học tình, cải tiến giáo học phương pháp. Đãn như quả tác nghiệp sổ lượng quá đa, chất lượng bất cao, công năng dị hóa, kí đạt bất đáo ôn cố tri tân đích hiệu quả, hựu chiêm dụng liễu học sinh chính thường đích đoán luyện, hưu tức, ngu nhạc thời gian.

Tự trị khu giáo dục thính căn cư giáo dục bộ đích tương quan văn kiện, hạ phát liễu 《 tự trị khu giáo dục thính quan vu nhận chân lạc thật “Ngũ hạng quản lý” thiết thật giảm khinh học sinh quá trọng học nghiệp phụ đam đích thông tri 》, lập túc vu thiết thật phát huy hảo tác nghiệp đích dục nhân công năng hòa giảm khinh học sinh quá trọng đích tác nghiệp phụ đam, đề xuất liễu 10 điều cụ thể thố thi, đối kiện toàn tác nghiệp quản lý cơ chế, phân loại minh xác tác nghiệp tổng lượng, đề cao tác nghiệp thiết kế chất lượng, gia cường tác nghiệp hoàn thành chỉ đạo đẳng tố liễu minh xác yếu cầu.

Vấn: Áp giảm tác nghiệp tổng lượng hòa thời trường đích chủ yếu thố thi hữu na ta?

Đáp: Nhất thị kiện toàn tác nghiệp quản lý chế độ. Học giáo yếu chế định tác nghiệp quản lý bạn pháp, kiến lập tác nghiệp giáo nội công kỳ chế độ, phân niên cấp công kỳ tác nghiệp nội dung cấu thành, hoàn thành thời trường đẳng, xúc tiến giáo, luyện, khảo nhất trí. Nghiêm cấm cấp gia trường bố trí hoặc biến tương bố trí tác nghiệp, nghiêm cấm yếu cầu gia trường kiểm tra, phê cải tác nghiệp.

Nhị thị đề cao tác nghiệp thiết kế chất lượng. Xuất đài giáo bổn hóa tác nghiệp thể hệ kiến thiết chỉ đạo ý kiến, gia cường giáo bổn tác nghiệp tư nguyên kiến thiết, cổ lệ giáo sư thông quá tuyển biên, cải biên, tự chủ sang biên đẳng phương thức thiết kế tác nghiệp. Cổ lệ bố trí phân tằng, đạn tính, cá tính hóa tác nghiệp. Đối hoàn thành cơ sở tác nghiệp hữu khốn nan đích học sinh khai triển cá biệt hóa phụ đạo. Y thác tín tức hóa thủ đoạn cấu kiến tác nghiệp hòa học tập tư nguyên thôi tống cơ chế.

Tam thị phân loại khống chế tác nghiệp tổng lượng. Do học giáo niên cấp tổ thống trù các khoa mục tác nghiệp tổng lượng, xác bảo tiểu học nhất, nhị niên cấp bất bố trí gia đình thư diện tác nghiệp, tiểu học tam chí ngũ niên cấp thư diện tác nghiệp bình quân hoàn thành thời gian bất siêu quá 60 phân chung, sơ trung thư diện tác nghiệp bình quân hoàn thành thời gian bất siêu quá 90 phân chung.

Tứ thị gia cường tác nghiệp hoàn thành chỉ đạo. Giáo sư yếu chỉ đạo tiểu học sinh tại giáo nội cơ bổn hoàn thành thư diện tác nghiệp, sơ trung sinh tại giáo nội hoàn thành đại bộ phân thư diện tác nghiệp; chưởng ác học sinh học tình, gia cường tác nghiệp tập thể giảng bình, cá biệt diện phê đích châm đối tính, tố hảo đáp nghi phụ đạo. Bất đắc yếu cầu học sinh tự phê tự cải tác nghiệp.

Ngũ thị kiến lập tác nghiệp giam đốc cơ chế. Các thị yếu xuất đài học giáo tác nghiệp quản lý giam trắc bạn pháp, tương tác nghiệp quản lý tình huống nạp nhập học giáo tích hiệu khảo hạch phạm vi. Giáo dục bộ môn yếu tương tác nghiệp thiết kế, phê cải, giảng bình, phụ đạo đẳng tình huống tác vi giáo sư khảo hạch trọng yếu nội dung. Giáo dục đốc đạo bộ môn tương tác nghiệp quản lý tình huống nạp nhập học giáo phát triển tính đốc đạo bình giới.

Lục thị khoa học lợi dụng khóa dư thời gian. Phát huy cộng thanh đoàn, thiếu tiên đội đẳng quần đoàn tổ chức tác dụng, dẫn đạo học sinh lợi dụng khóa dư thời gian tòng sự gia vụ lao động, khai triển thể dục đoán luyện, duyệt độc hòa văn nghệ hoạt động, hợp lý sử dụng điện tử sản phẩm hòa võng lạc.

Vấn: Như hà đề thăng khóa hậu phục vụ thủy bình?

Đáp: Nhất thị bảo chứng khóa hậu phục vụ thời gian. Phục vụ thời gian nhất bàn bất thiếu vu 2 cá tiểu thời, kết thúc thời gian nhất bàn bất tảo vu đương địa chính thường hạ ban thời gian. Sơ trung học giáo khả tham tác tại công tác nhật vãn thượng khai thiết tự tập ban. Thật hiện khóa hậu phục vụ phạm vi “Toàn phúc cái”, tức nghĩa vụ giáo dục học giáo toàn phúc cái, hữu nhu cầu đích học sinh toàn phúc cái.

Nhị thị mãn túc học sinh cá tính hóa nhu cầu. Kí khả dĩ thông quá khóa hậu phục vụ thời gian chỉ đạo học sinh nhận chân hoàn thành tác nghiệp, hựu khả dĩ đối học tập hữu khốn nan đích học sinh tiến hành bổ tập phụ đạo dữ đáp nghi, hoàn khả dĩ vi học hữu dư lực đích học sinh thác triển học tập không gian. Lánh ngoại, thông quá khai triển phong phú đa thải đích khoa phổ, văn thể, nghệ thuật, lao động, duyệt độc, hưng thú tiểu tổ cập xã đoàn hoạt động, phong phú học sinh đích học tập sinh hoạt.

Tam thị thác triển khóa hậu phục vụ tư nguyên. Sính thỉnh thối hưu giáo sư, cụ bị tư chất đích xã hội chuyên nghiệp nhân viên hoặc chí nguyện giả đề cung khóa hậu phục vụ, tổ chức khu vực nội ưu tú giáo sư đáo sư tư lực lượng bạc nhược đích học giáo đề cung phục vụ, tịnh sung phân lợi dụng xã hội tư nguyên, phát huy hảo thiếu niên cung, thanh thiếu niên hoạt động trung tâm đẳng giáo ngoại hoạt động tràng sở tại khóa hậu phục vụ trung đích tác dụng, nhượng học sinh hưởng thụ đáo canh đa ưu chất đích khóa hậu phục vụ.

Tứ thị gia đại đối khóa hậu phục vụ giáo sư hòa nhân viên đích kích lệ. Thông quá thống trù hạch định biên chế, phối túc phối tề giáo sư, sử học giáo sư tư đắc đáo sung túc bảo chướng. Thông quá chế định học giáo khóa hậu phục vụ kinh phí bảo chướng bạn pháp, tương khóa hậu phục vụ kinh phí chủ yếu dụng vu tham dữ khóa hậu phục vụ giáo sư hòa tương quan nhân viên đích bổ trợ, thôi hành giáo sư “Đạn tính thượng hạ ban” chế, gia cường đối tham dữ khóa hậu phục vụ giáo sư hòa nhân viên đích kích lệ.

Vấn: Gia cường bồi huấn cơ cấu quản lý đích chủ yếu thố thi hữu na ta?

Đáp: Nhất thị kiên trì tòng nghiêm thẩm phê cơ cấu. Bất tái thẩm phê tân đích diện hướng nghĩa vụ giáo dục giai đoạn học sinh đích học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu, hiện hữu học khoa loại bồi huấn cơ cấu thống nhất đăng ký vi phi doanh lợi tính cơ cấu, đối tuyến thượng học khoa loại bồi huấn cơ cấu cải vi thẩm phê chế. Đối phi học khoa loại bồi huấn cơ cấu, khu phân thể dục, văn hóa nghệ thuật, khoa kỹ đẳng loại biệt, do tương ứng đích chủ quản bộ môn quản lý, phân loại chế định tiêu chuẩn, nghiêm cách thẩm phê.

Nhị thị nghiêm cấm tư bổn hóa vận tác. Học khoa loại bồi huấn cơ cấu nhất luật bất đắc thượng thị dung tư, nghiêm cấm tư bổn hóa vận tác, thượng thị công tư bất đắc thông quá cổ phiếu thị tràng dung tư đầu tư học khoa loại bồi huấn cơ cấu, bất đắc thông quá phát hành cổ phân hoặc chi phó hiện kim đẳng phương thức cấu mãi học khoa loại bồi huấn cơ cấu tư sản. Dĩ vi quy đích, yếu tiến hành thanh lý chỉnh trị.

Tam thị kiến lập bồi huấn nội dung bị án dữ giam đốc chế độ. Nghiêm cấm siêu tiêu siêu tiền bồi huấn, nghiêm cấm phi học khoa loại bồi huấn cơ cấu tòng sự học khoa loại bồi huấn, nghiêm cấm đề cung cảnh ngoại giáo dục khóa trình, y pháp y quy kiên quyết tra xử siêu phạm vi bồi huấn, nội dung đê tục vi pháp, đạo bản xâm quyền đẳng đột xuất vấn đề.

Tứ thị nghiêm khống học khoa loại bồi huấn cơ cấu khai ban thời gian. Giáo ngoại bồi huấn cơ cấu bất đắc chiêm dụng quốc gia pháp định tiết giả nhật, hưu tức nhật cập hàn thử giả kỳ tổ chức học khoa loại bồi huấn.

Ngũ thị học khoa loại thu phí nạp nhập chính phủ chỉ đạo giới. Học khoa loại bồi huấn cơ cấu thống nhất đăng ký vi phi doanh lợi tính cơ cấu hậu, đối kỳ thu phí nạp nhập chính phủ chỉ đạo giới quản lý, do các địa chính phủ khoa học hợp lý xác định kế giới bạn pháp, minh xác thu phí tiêu chuẩn. Tự trị khu tương xuất đài văn kiện minh xác học khoa loại thu phí nạp nhập chính phủ chỉ đạo giới, quy phạm thu phí hành vi.

Vấn: Gia cường bồi huấn hành vi quản lý đích chủ yếu thố thi hữu na ta?

Đáp: Nhất thị nghiêm cách hạn định bồi huấn thời gian. Giáo ngoại bồi huấn cơ cấu bất đắc chiêm dụng quốc gia pháp định tiết giả nhật, hưu tức nhật cập hàn thử giả kỳ tổ chức học khoa loại bồi huấn. Tuyến hạ bồi huấn cơ cấu bồi huấn kết thúc thời gian bất đắc vãn vu 20 thời 30 phân. Tuyến thượng bồi huấn mỗi khóa thời bất đắc siêu quá 30 phân chung, khóa trình gian cách bất đắc thiếu vu 10 phân chung, bồi huấn kết thúc thời gian bất đắc vãn vu 21 thời.

Nhị thị cường hóa bồi huấn nội dung quản lý. Thật thi bồi huấn nội dung bị án giam đốc, toàn diện chưởng ác học khoa loại bồi huấn nội dung, bồi huấn tài liêu, giáo sư tư chất đẳng tín tức. Nghiêm cấm bồi huấn cơ cấu tổ chức, tham dữ, tuyên truyện vị kinh hành chính chủ quản bộ môn thẩm tra đồng ý đích nghĩa vụ giáo dục giai đoạn cạnh tái hoạt động. Nghiêm cấm tổ chức dĩ bài danh vi mục đích đích khóa khu, khóa cơ cấu đại quy mô trắc thí. Bồi huấn cơ cấu đích bồi huấn kết quả bất đắc đối ngoại công khai, bất đắc tuyên truyện học viên đẳng cấp chứng thư, phân sổ bài danh, “Danh giáo” lục thủ nhân sổ đẳng.

Tam thị gia cường tòng nghiệp nhân viên quản lý. Bồi huấn cơ cấu bất đắc cao tân oạt thưởng học giáo giáo sư. Tòng sự học khoa loại bồi huấn đích nhân viên tất tu cụ bị tương ứng giáo sư tư cách. Sính thỉnh tại cảnh nội đích ngoại tịch nhân viên yếu phù hợp quốc gia hữu quan quy định, nghiêm cấm sính thỉnh tại cảnh ngoại đích ngoại tịch nhân viên khai triển bồi huấn hoạt động.

Vấn: Như hà đề cao học giáo giáo dục chất lượng, xác bảo học sinh tại giáo nội học túc học hảo?

Đáp: Nhất thị đề thăng khóa đường giáo học chất lượng. Gia cường ấu tiểu khoa học hàm tiếp, thâm hóa thật thi tiểu học linh khởi điểm giáo học. Khai tề thượng hảo quốc gia quy định khóa trình, xác bảo giáo sư ứng giáo tẫn giáo, học sinh học túc học hảo. Học giáo bất đắc tùy ý tăng giảm khóa thời, đề cao nan độ, gia khoái tiến độ. Cấm chỉ đề tiền kết khóa bị khảo, vi quy thống khảo, khảo đề siêu tiêu, khảo thí bài danh đẳng hành vi.

Nhị thị thâm hóa cao trung chiêu sinh cải cách. Hoàn thiện trung tiểu học học nghiệp chất lượng trắc bình cơ chế, gia cường đức trí thể mỹ lao quá trình bình giới, tăng trị bình giới. Thâm hóa trung khảo cải cách, hoàn thiện khảo thí phương thức hòa thành tích trình hiện phương thức, y cư khóa trình tiêu chuẩn khai triển trung khảo mệnh đề. Tương kỳ phạm tính cao trung đại bộ phân chiêu sinh danh ngạch trực tiếp phân phối đáo mỗi nhất sở bất tuyển trạch sinh nguyên đích sơ trung học giáo.

Tam thị nạp nhập chất lượng bình giới thể hệ. Các cấp đảng ủy hòa chính phủ bất đắc dĩ thăng học suất đặc biệt thị “Danh giáo lục thủ suất” bình giới giáo dục bộ môn, học giáo hòa giáo sư. Tương “Song giảm” công tác thành hiệu nạp nhập đối các địa hòa học giáo nghĩa vụ giáo dục chất lượng bình giới trọng yếu nội dung.

Vấn: Như hà gia cường khóa hậu phục vụ bảo chướng?

Đáp: Nhất thị phối túc phối tề sư tư lực lượng. Cư tự trị khu đảng ủy biên bạn tiêu tức, quảng tây kim niên thống trù cận 6 vạn danh sự nghiệp biên chế kiến lập trung tiểu học giáo giáo chức công biên chế “Chu chuyển trì”, toàn diện bổ tề bổ túc trung tiểu học giáo giáo sư biên chế, trung tiểu học giáo giáo sư bất túc vấn đề tương đắc đáo trục bộ giải quyết.

Nhị thị bảo chướng khóa hậu phục vụ kinh phí. Tự trị khu tương quan bộ môn cận kỳ tương xuất đài trung tiểu học khóa hậu phục vụ thu phí quản lý bạn pháp, minh xác thu phí tiêu chuẩn hòa thu phí phạm vi, thông quá tài chính bổ thiếp, phục vụ tính thu phí hoặc đại thu phí đẳng bạn pháp xác bảo kinh phí trù thố đáo vị, bảo chướng tham dữ khóa hậu phục vụ giáo sư hòa tương quan nhân viên đích bổ trợ. Giáo sư tham gia khóa hậu phục vụ đích biểu hiện tác vi chức xưng bình sính, biểu chương tưởng lệ hòa tích hiệu công tư phân phối đích trọng yếu tham khảo.

Tam thị tố hảo an toàn bảo chướng, chế định hoàn thiện đích giam quản, giao tiếp ban đẳng công tác quy phạm, ứng cấp dự án, cường hóa an toàn giam đốc cương, kiên trì nhân phòng, kỹ phòng, vật phòng tương kết hợp, xác bảo sư sinh an toàn.

Vấn: Gia trường hòa xã hội như hà phối hợp tố hảo “Song giảm” công tác?

Đáp: Gia trường dữ học sinh triều tịch tương xử, thị hài tử ngôn truyện thân giáo đích lão sư, lí hành hảo pháp định giam hộ chức trách chí quan trọng yếu. Nhất thị canh tân dục nhi quan niệm. Liễu giải hài tử đích thân tâm thành trường quy luật, đề thăng tự thân dục nhân tố chất hòa năng lực, lý tính quy hoa hài tử vị lai phát triển phương hướng, bất manh mục tống hài tử tham gia giáo ngoại bồi huấn. Nhị thị mật thiết gia giáo liên hệ. Tích cực phối hợp học giáo chế định hài tử thành trường kế hoa, chủ động dữ giáo sư câu thông, liễu giải học sinh đích học tập hòa thân tâm trạng huống, chế đính hữu châm đối tính đích gia giáo liên động giáo dục phương án, cấu kiến hòa hài gia giáo quan hệ. Tam thị dung hiệp gia đình phân vi. Tế tâm quan chú hài tử tư tưởng tình tự biến hóa, khuynh thính hài tử tâm thanh, tố hài tử đích bằng hữu, hình thành lương hảo câu thông hỗ động mô thức, bang trợ hài tử bài ưu giải nan. Tứ thị yếu chỉ đạo học sinh hợp lý an bài tại gia thời gian. Đốc xúc hài tử án thời tựu tẩm, xác bảo sung túc thụy miên. Thích độ an bài gia vụ lao động, gia cường thể dục đoán luyện, khai triển thân tử duyệt độc đẳng. Gia cường hài tử võng lạc hành vi giam quản, cập thời phát hiện, chế chỉ hòa kiểu chính hài tử võng lạc trầm mê hành vi.

Ngã khu tương chỉ đạo các địa thanh thiếu niên cung, thanh thiếu niên hoạt động trung tâm, nghiên học thật tiễn giáo dục cơ ( doanh ) địa, bác vật quán đẳng các cấp các loại giáo ngoại hoạt động tràng sở tích cực khai triển khóa hậu phục vụ hoạt động, tại kiên trì công ích tính nguyên tắc đích cơ sở thượng, tăng gia khai phóng thời gian, đặc biệt thị 16 thời 30 phân chi hậu, chu mạt, hàn thử giả đẳng, yếu hướng trung tiểu học sinh khai phóng, tịnh đề cung phong phú đa thải đích hưng thú hoạt động. Các loại tân văn môi thể yếu tích cực tuyên truyện khoa học dục nhân lý niệm, nỗ lực phá trừ “Thưởng bào” tư tưởng, bất sao tác khảo thí thành tích bài danh hòa thăng học suất, doanh tạo lương hảo xã hội dục nhân phân vi.

Vấn: Ngã khu mục tiền giáo nội khóa hậu phục vụ khai triển tình huống như hà?

Đáp: Khai triển khóa hậu phục vụ kí giải quyết gia trường tiếp tống hài tử khốn nan, hựu giảm khinh gia trường giáo ngoại bồi huấn phụ đam. “Song giảm” công tác khai triển dĩ lai, các địa các học giáo tích cực hành động, lực tranh tại giáo nội mãn túc học sinh đa dạng hóa học tập hòa hưng thú phát triển nhu cầu. Tiệt chí 9 nguyệt 3 nhật, liễu châu, quế lâm, bắc hải, phòng thành cảng, khâm châu, quý cảng, bách sắc, hạ châu, hà trì 9 thị thành khu học giáo khai triển khóa hậu phục vụ phúc cái suất dĩ đạt 100%. Hạ nhất bộ, tự trị khu tương trọng điểm chỉ đạo các địa đề cao khóa hậu phục vụ chất lượng, tại chỉ đạo học sinh hoàn thành tác nghiệp đích cơ sở thượng, khai triển phong phú đa thải đích khoa phổ, văn thể, nghệ thuật, duyệt độc hoạt động, tăng cường khóa hậu phục vụ đích hấp dẫn lực hòa tham dữ độ.

Vấn: Ngã khu mục tiền học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu chỉnh trị tình huống như hà?

Đáp: “Song giảm” công tác dĩ tiền, toàn khu diện hướng nghĩa vụ giáo dục giai đoạn học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu hữu 2230 sở. Kim niên thử kỳ dĩ lai, các địa án chiếu tòng nghiêm trị lý giáo ngoại bồi huấn cơ cấu đích yếu cầu, thông quá liên hợp chấp pháp đẳng đa chủng hình thức gia cường học khoa loại bồi huấn cơ cấu tra xử chỉnh trị lực độ, thủ đắc liễu giai đoạn tính thành hiệu. Tiệt chí 9 nguyệt 6 nhật, toàn khu học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu cộng áp giảm liễu 378 sở, chiêm bỉ 16.95%, áp giảm cơ cấu sổ lượng tòng cao đáo đê y thứ vi: Ngọc lâm thị ( 150 sở ), nam ninh thị ( 88 sở ), hà trì thị ( 42 sở ), liễu châu thị ( 20 sở ), bách sắc thị ( 18 sở ), ngô châu thị ( 12 sở ), quế lâm thị ( 11 sở ), sùng tả thị ( 11 sở ), lai tân thị ( 11 sở ), khâm châu thị ( 6 sở ), phòng thành cảng thị ( 4 sở ), bắc hải thị ( 3 sở ), quý cảng thị ( 1 sở ), hạ châu thị ( 1 sở ). 9 nguyệt 7 nhật, tự trị khu “Song giảm” công tác lĩnh đạo tiểu tổ bạn công thất triệu khai toàn khu học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu chuyên hạng chỉnh trị hành động bộ thự điện thị điện thoại hội nghị, bộ thự các địa khai triển vi kỳ lưỡng cá nguyệt đích học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu chuyên hạng trị lý công tác. Tự trị khu giáo dục thính, thị tràng giam quản cục, dân chính thính, trụ phòng thành hương kiến thiết thính, tiêu phòng cứu viện tổng đội đẳng bộ môn kết hợp bộ môn chức trách đối chỉnh trị công tác tố liễu bộ thự, yếu cầu các địa trọng quyền xuất kích, kiên trì tòng nghiêm trị lý học khoa loại giáo ngoại bồi huấn hành vi, thông quá tra xử nhất phê, chỉnh đốn nhất phê, quan đình nhất phê, thủ đế nhất phê, quy phạm nhất phê, tịnh hóa học khoa loại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu thị tràng, quy phạm bồi huấn hành vi, áp giảm bồi huấn cơ cấu sổ lượng.

Vấn: Châm đối kỳ tha phi nghĩa vụ giáo dục giai đoạn giáo ngoại bồi huấn cơ cấu đích trị lý thố thi hữu na ta?

Đáp: Trung ương, tự trị khu chính sách văn kiện bất cận đối diện hướng nghĩa vụ giáo dục giai đoạn đích bồi huấn cơ cấu đề xuất liễu trị lý yếu cầu, đồng thời đối diện hướng học linh tiền nhi đồng dĩ cập phổ thông cao trung học sinh đích bồi huấn cơ cấu dã đề xuất liễu cụ thể yếu cầu:

Nhất thị các địa tại giáo ngoại bồi huấn cơ cấu chuyên hạng chỉnh trị hành động trung, yếu thống trù tố hảo diện hướng 3—6 tuế học linh tiền nhi đồng hòa phổ thông cao trung học sinh đích giáo ngoại bồi huấn trị lý công tác, bất đắc khai triển diện hướng học linh tiền nhi đồng đích tuyến thượng bồi huấn, nghiêm cấm dĩ học tiền ban, ấu tiểu hàm tiếp ban, tư duy huấn luyện ban đẳng danh nghĩa, khai triển diện hướng học linh tiền nhi đồng đích tuyến hạ học khoa loại ( hàm ngoại ngữ ) bồi huấn.

Nhị thị bất tái thẩm phê tân đích diện hướng học linh tiền nhi đồng đích giáo ngoại bồi huấn cơ cấu hòa diện hướng phổ thông cao trung học sinh đích học khoa loại bồi huấn cơ cấu.

Tam thị đối diện hướng phổ thông cao trung học sinh đích học khoa loại bồi huấn cơ cấu đích quản lý, yếu tham chiếu nghĩa vụ giáo dục giai đoạn học khoa loại bồi huấn cơ cấu quản lý đích hữu quan quy định chấp hành.

Vấn: Học khoa loại hòa phi học khoa loại giáo ngoại bồi huấn như hà nhận định?

Đáp: Căn cư quốc gia nghĩa vụ giáo dục giai đoạn khóa trình thiết trí đích quy định, tại khai triển giáo ngoại bồi huấn thời, đạo đức dữ pháp trị, ngữ văn, lịch sử, địa lý, sổ học, ngoại ngữ ( anh ngữ, nhật ngữ, nga ngữ ), vật lý, hóa học, sinh vật đẳng khoa mục án chiếu học khoa loại tiến hành quản lý. Đối thiệp cập dĩ thượng học khoa quốc gia khóa trình tiêu chuẩn quy định đích học tập nội dung tiến hành đích giáo ngoại bồi huấn, quân liệt nhập học khoa loại tiến hành quản lý.

Tại khai triển giáo ngoại bồi huấn thời, thể dục ( hoặc thể dục dữ kiện khang ), nghệ thuật ( hoặc âm nhạc, mỹ thuật ) học khoa, dĩ cập tổng hợp thật tiễn hoạt động ( hàm tín tức kỹ thuật giáo dục, lao động dữ kỹ thuật giáo dục ) đẳng án chiếu phi học khoa loại tiến hành quản lý.

Lai nguyên | quảng tây nhật báo

Biên tập | ông vịnh kỳ

Đầu cảo bưu tương: [email protected]