Tại tối cận đích dịch tình trung, bất thiếu cao giáo đô thải thủ liễu phong bế quản lý đích thố thi. Nhi đương học sinh diện lâm dữ ngoại giới cách ly đích sinh hoạt học tập hoàn cảnh, thời gian nhất trường, nan miễn sản sinh các chủng tình tự, hữu thời hoàn hội ảnh hưởng tâm lý. Na ma, như hà tại bảo chướng giáo viên bất thụ dịch tình xâm nhiễu đích đồng thời, bảo hộ học sinh đích tâm lý kiện khang?

Phong bế quản lý đích sơ trung, thị vi liễu phối hợp dịch tình phòng khống đích toàn cục công tác an bài, doanh tạo canh an toàn đích giáo viên hoàn cảnh. Học sinh hòa giáo chức công tích cực phối hợp phòng dịch công tác, học giáo dã ứng nỗ lực hồi quỹ sư sinh phó xuất, tại hữu hạn đích giáo viên không gian lí sang tạo khoan tùng đích điều kiện, cấp sư sinh đề cung thư triển thân thể, phóng tùng thân tâm đích tràng sở, vi khai triển ngụ giáo vu nhạc, đoán luyện thể phách đích hoạt động sang tạo điều kiện, nhượng phong bế quản lý canh khoa học, canh nhân tính hóa, bảo chướng sư sinh thân tâm đích song trọng an toàn.

Ngã sở tựu độc đích cao giáo giáo viên không gian bổn thân bất đại, nhất khối chiêm địa ước 18 mẫu đích thảo bình dĩ thị di túc trân quý. Thảo bình nguyên bổn chỉ tác vi quan thưởng thức cảnh điểm, tại phong giáo kỳ gian khước phá lệ diện hướng học sinh khai phóng. Thảo bình thành liễu học sinh thích phóng tự do thiên tính đích vũ đài, ngã môn hội đái thượng dã xan điếm, ước thượng tam ngũ hảo hữu nhất khởi đàm thiên thuyết địa, ngoạn ngoạn trác du, thính thính âm nhạc; hoặc thị nhất quần nhân khai triển thể dục hoạt động, nhưng phi bàn, thích kiến tử, phóng phong tranh, ngũ hoa bát môn. Dạ mạc hàng lâm thời, tinh quang thiểm thước tại thảo bình thượng, nguyệt quang dã thác cử trụ mỗi nhất thanh thanh xuân đích hoan tiếu.

Tại phong bế không gian lí, học sinh nhưng nhiên năng tự đắc kỳ nhạc, kiến cấu tự kỷ nhãn trung đích lý tưởng sinh hoạt, giá kỳ thật thị nhất kiện ngận bảo quý đích sự. Canh trọng yếu đích thị, tại mãn túc dịch tình phòng khống đích tiền đề hạ, học giáo nhận chân khảo lự học sinh nhu cầu, thải dụng liễu khoa học quản lý phương pháp. Giáo phương triệu tập liễu hứa đa chí nguyện giả, thời khắc đề tỉnh hoạt động đích học sinh tất tu bội đái khẩu tráo, bảo trì gian cách, tẫn khả năng giảm thiếu đa nhân tụ tập; đồng thời các học viện lão sư dã luân lưu trị ban, thời khắc quan chú học sinh đích động hướng, dĩ miễn phát sinh ý ngoại; học giáo hoàn diên trường liễu thảo bình kiêu thủy đích thời gian, giá dạng kí năng nhất định trình độ thượng hàng đê học sinh tại thảo bình hoạt động đích tần suất, hựu năng bảo hộ thảo bình đích sinh trường, duy hộ giáo viên hoàn cảnh.

Lạc thật dịch tình phòng khống công tác hòa chiếu cố học sinh tâm lý nhu cầu, nhị giả tịnh bất mâu thuẫn. Thật tế thượng, mục tiền dĩ kinh hữu hứa đa cao giáo khảo lự đáo học sinh đích tâm lý kiện khang vấn đề, đặc ý tổ chức liễu tâm lý tư tuân phục vụ chuyên gia đoàn đội, khai thông liễu nhiệt tuyến điện thoại hòa võng lạc bình đài, diện hướng sư sinh khai triển tư tuân phục vụ hòa tâm lý sơ đạo. Yếu thủ hộ học sinh tâm lý kiện khang, canh trọng yếu đích hoàn thị yếu đả hảo “Tổ hợp quyền”, bất cận yếu hữu tâm lý sơ đạo phục vụ, hoàn yếu tại thật tế sinh hoạt trung vi học sinh khai tích xuất tự do hoạt động đích không gian, nhượng học sinh thư hoãn tâm tình, phóng tùng giải áp. Duy hữu học sinh đích thân tâm kiện khang đô đắc đáo bảo chướng, tha môn tài hội canh tích cực địa phối hợp dịch tình phòng khống.

Tại dịch tình phòng khống công tác thường thái hóa đích đương hạ, cao giáo ứng cai bả học sinh đích tâm lý nhu cầu nạp nhập dịch tình phòng khống chỉnh thể bộ thự trung, tầm cầu dịch tình phòng khống dữ học sinh sinh hoạt đích tối đại công ước sổ, dụng nại tâm a hộ học sinh độ quá phong giáo đích đặc thù thời kỳ. Duy hữu dụng chân thành dữ quan ái, tài năng chân chính vi học sinh đáp kiến tình tự “Thư giải trì”, trúc lao kháng dịch đích “Tâm lý đê bá”. ( giang hân trạch )

Phân hưởng nhượng canh đa nhân khán đáo